Diseño de material didáctico de educación en lengua extranjera (inglés) para fomentar la literacidad y la equidad educativa en educación inicial en la Institución Educativa Mogambo
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Palacio Menco, Laura
Gómez Serrano, Sara Marcela
Varona Oviedo, Zoraida Beatriz
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Universidad Santo Tomás
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El presente trabajo analiza los principales desafíos de la enseñanza de lenguas extranjeras en la educación inicial en Colombia, destacando la necesidad de que el bilingüismo sea un componente obligatorio del currículo. A pesar de políticas como el Programa Nacional de Bilingüismo y Colombia Very Well, persisten dificultades estructurales relacionadas con la falta de recursos, la sobrepoblación en las aulas y la insuficiente formación docente en el sector público. Estas limitaciones profundizan desigualdades y reducen las oportunidades de aprendizaje.
Como respuesta, se propone diseñar materiales didácticos para grado transición que integren actividades lúdicas, lectura y escritura. El objetivo es fortalecer las habilidades lingüísticas y comunicativas en inglés y español, promoviendo un aprendizaje continuo desde la primera infancia. Asimismo, se subraya la importancia de contextualizar el currículo y alinearlo con los estándares nacionales e internacionales, considerando dimensiones sociales, cognitivas y culturales, además de los Derechos Básicos de Aprendizaje del Ministerio de Educación.
El estudio también destaca los beneficios de la literacidad en el desarrollo cognitivo y socioemocional de los estudiantes. En conjunto, estas estrategias buscan reducir brechas educativas y fomentar la equidad e inclusión mediante recursos innovadores que impulsen una enseñanza del inglés más dinámica y efectiva.
Abstract
This study analyzes the main challenges of foreign language teaching in early childhood education in Colombia, highlighting the need for bilingualism to be an essential component of the curriculum. Despite policies such as the National Bilingualism Program and Colombia Very Well, structural difficulties persist, including lack of resources, overcrowded classrooms, and insufficient teacher training in the public sector. These limitations deepen inequalities and reduce learning opportunities.
In response, the study proposes designing didactic materials for kindergarten that integrate playful activities, reading, and writing. The goal is to strengthen linguistic and communicative skills in both English and Spanish, promoting continuous learning from early childhood. It also emphasizes the importance of contextualizing the curriculum and aligning it with national and international standards, considering social, cognitive, and cultural dimensions, as well as the Ministry of Education’s Basic Learning Rights.
The study highlights the benefits of literacy in students’ cognitive and socio emotional development. Altogether, these strategies aim to reduce educational gaps and promote equity and inclusion through innovative resources that foster more dynamic and effective English instruction.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Palacio Menco, L., Gómez Serrano, S. M., y Varona Oviedo, Z. B. (2025). Diseño de material didáctico de educación en lengua extranjera (inglés) para fomentar la literacidad y la equidad educativa en educación inicial en la Institución Educativa Mogambo. [Trabajo de Maestría, Univesidad Santo Tomás] Repositorio Institucional.
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