El Juego Como Estrategia Innovadora Para La Enseñanza De Las Matemáticas En Grado Transición De La Ciudad De Chiquinquirá Boyacá

Pinilla Lancheros, Karen Julieth; Poveda Galeano, Liceth Dayanna; Silva Quintero, Angie Jinneth

El Juego Como Estrategia Innovadora Para La Enseñanza De Las Matemáticas En Grado Transición De La Ciudad De Chiquinquirá Boyacá

dc.contributor.advisor	Páez González, Leonardo Alexis
dc.contributor.author	Pinilla Lancheros, Karen Julieth
dc.contributor.author	Poveda Galeano, Liceth Dayanna
dc.contributor.author	Silva Quintero, Angie Jinneth
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
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dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-7376-2626	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0003-4914-9666	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0000-1268-3441	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0006-9295-7804	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2025-01-29T14:52:26Z
dc.date.available	2025-01-29T14:52:26Z
dc.date.issued	2025-01
dc.description	A través del working paper se da a conocer una experiencia pedagógica que utiliza el juego como estrategia innovadora para la enseñanza de las matemáticas en grado Transición. La propuesta busca transformar las prácticas docentes al integrar el juego dentro del currículo como un recurso innovador que fomenta aprendizajes significativos y el desarrollo cognitivo de los niños. Esta experiencia de innovación pedagógica se vincula directamente con la educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), ya que el uso del juego fomenta competencias matemáticas, como el razonamiento, la resolución de problemas y el pensamiento numérico. Además, las actividades lúdicas potencian habilidades, como la exploración y la creatividad. La investigación surge ante la práctica de metodologías tradicionales en la enseñanza de las matemáticas en la educación inicial. Para esto, se implementó una metodología basada en talleres y actividades innovadoras que combinan estrategias lúdicas con conceptos matemáticos básicos, haciendo énfasis en la conexión entre el juego y el desarrollo de competencias STEM en los niños.	spa
dc.description.abstract	The working paper presents a pedagogical experience that uses games as an innovative strategy for teaching mathematics in the Transition grade. The proposal seeks to transform teaching practices by integrating games into the curriculum as an innovative resource that encourages meaningful learning and the cognitive development of children. This experience of pedagogical innovation is directly linked to STEM education (Science, Technology, Engineering and Mathematics), since the use of games encourages mathematical skills, such as reasoning, problem solving and numerical thinking. In addition, playful activities enhance skills such as exploration and creativity. The research arises from the practice of traditional methodologies in the teaching of mathematics in early education. To this end, a methodology based on innovative workshops and activities was implemented that combine playful strategies with basic mathematical concepts, emphasizing the connection between play and the development of STEM skills in children.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Infantil	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Pinilla Lancheros, K. J., Poveda Galeano, L. D. y Silva Quintero, A. J. (2025). El juego como estrategia innovadora para la enseñanza de las matemáticas en grado transición de la ciudad de Chiquinquirá Boyacá. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/59568
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Pregrado Licenciatura en Educación Infantil	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.keyword	Game.	spa
dc.subject.keyword	Mathematics.	spa
dc.subject.keyword	Educational innovation.	spa
dc.subject.keyword	Pedagogical strategies.	spa
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Licenciatura en Educación Infantil	spa
dc.subject.lemb	Infancia	spa
dc.subject.proposal	Juego.	spa
dc.subject.proposal	Matemáticas.	spa
dc.subject.proposal	Innovación educativa.	spa
dc.subject.proposal	Estrategias pedagógicas.	spa
dc.title	El Juego Como Estrategia Innovadora Para La Enseñanza De Las Matemáticas En Grado Transición De La Ciudad De Chiquinquirá Boyacá	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Trabajo de grado	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion