Representaciones semióticas sobre el número racional

Vista sencilla de ítem
dc.creatorGarcía, Ligia Inéses
dc.creatorCampuzano, Claudia Maríaes
dc.date2015-04-08
dc.date.accessioned2025-02-05T17:35:15Z
dc.date.available2025-02-05T17:35:15Z
dc.descriptionEl trabajo descrito a continuación, se ubica en el conjunto de las investigacionesdidácticas que estudian los procesos de enseñanza y aprendizajede los contenidos matemáticos. Específicamente el interés de esta investigaciónse basa en analizar cuáles son las representaciones semióticasque poseen los niños de los grados 2°, 3° y 4° frente al número racional.Realizar el mencionado análisis permite identificar los aciertos y erroresde los estudiantes frente al concepto matemático, pero a su vez nos ayudaa reflexionar sobre las situaciones didácticas necesarias para facilitarla enseñanza y el aprendizaje de los contenidos matemáticos. El análisis realizado en este trabajo parte desde las nociones de las representacionesy la teoría de diversos campos conceptuales.Palabras clave: representaciones semióticas, número racional, aprendizajede las matemáticas.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/magistro/article/view/1967
dc.identifier10.15332/s2011-8643.2014.0015.05
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/63976
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás, Bogotá-Colombiaes
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/magistro/article/view/1967/2077
dc.rightsDerechos de autor 2015 Magistroes
dc.sourceMagistro; Vol. 8 No. 15 (2014): Revista Magistroen
dc.sourceMagistro; Vol. 8 Núm. 15 (2014): Revista Magistroes
dc.source2500-543X
dc.source2011-8643
dc.titleRepresentaciones semióticas sobre el número racionales
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses

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