Aulas Activas e Inclusivas
Cargando...
Fecha
Autores
Director
Enlace al recurso
DOI
Google Scholar
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Descripción
Aulas Activas e Inclusivas es una iniciativa pedagógica diseñada para transformar la experiencia educativa de una institución caracterizada por la diversidad cultural y socioeconómica. El proyecto surgió como respuesta a los bajos niveles de motivación estudiantil y la limitada participación observada en el aula, asociados principalmente a metodologías tradicionales de enseñanza. A través de un enfoque integral basado en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el trabajo colaborativo, la inclusión educativa y el uso de tecnologías, se buscó fomentar aprendizajes significativos y mejorar la convivencia escolar. La propuesta se estructuró en fases de diagnóstico, diseño, implementación y evaluación, involucrando a estudiantes, docentes y directivos. Los resultados evidenciaron un aumento en la participación estudiantil, el fortalecimiento de competencias socioemocionales y una mayor apropiación de estrategias innovadoras por parte del cuerpo docente. El proyecto concluye que las metodologías activas e inclusivas constituyen una alternativa efectiva para promover una educación más participativa, equitativa y centrada en las necesidades de los estudiantes.
Abstract
Active and Inclusive Classrooms is a pedagogical initiative designed to transform the educational experience within an institution characterized by cultural and socioeconomic diversity. The project emerged as a response to low levels of student motivation and limited classroom participation, mainly associated with traditional teaching methodologies. Through a comprehensive approach based on Project-Based Learning (PBL), collaborative work, inclusive education, and the use of technology, the project aimed to foster meaningful learning and improve school coexistence. The proposal was structured in phases of diagnosis, design, implementation, and evaluation, involving students, teachers, and school administrators. The results showed an increase in student participation, the strengthening of socio-emotional competencies, and greater adoption of innovative strategies by the teaching staff. The project concludes that active and inclusive methodologies constitute an effective alternative for promoting a more participatory, equitable, and student-centered education.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Zafra Pinto, F. A. (2025). Aulas Activas e Inclusivas. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás].Repositorio Institucional