Segunda parte. La educación para la paz en Colombia: una mirada desde las instituciones escolares. Capítulo 2. La formación de los profesores y profesoras en la gestión de la paz y problemas paradigmáticos para su realización

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dc.contributor.authorSánchez Cardona, Mariela Inés
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001346459
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=ezb67ZQAAAAJ&hl=es
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0718-6173
dc.date.accessioned2020-06-02T17:09:01Z
dc.date.available2020-06-02T17:09:01Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionA lo largo del presente capítulo se intenta analizar algunos de los problemas psicológicos y sociales que obstaculizan el cumplimiento del artículo 67 de la Constitución Política de Colombia de 1991, que plantea que “La educación es un derecho de la persona y un servicio público [...] La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia” (Restrepo Piedrahita, 2004, pp. 623-759). Sin embargo, pareciera que esta norma, primero, no se conoce por una gran mayoría de los profesionales de la educación; segundo, falta la preparación tanto acádemica como pedagógica para impartir adecuadamente estos temas en las aulas de clase y tercero, existen algunos pensamientos de parte del profesorado que pudieran estar obtaculizado el desarrollo de procesos de paz en los ambientes acádemicos.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationSánchez, M. I. (2016). Segunda parte. La educación para la paz en Colombia: una mirada desde las instituciones escolares. Capítulo 2. La formación de los profesores y profesoras en la gestión de la paz y problemas paradigmáticos para su realización. Educación para la cultura de paz: Una aproximación psicopedagógica, p.p. 134-165 Bogotá: Ediciones USTA.spa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2016.00440spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/23604
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.relation.annexedhttps://repository.usta.edu.co/handle/11634/11545spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordCulture of peace-Colombiaspa
dc.subject.keywordEducationspa
dc.subject.keywordLack of peacespa
dc.subject.keywordEducation for peace-Colombiaspa
dc.subject.keywordSociology of Educationspa
dc.subject.lembEducación para la paz-Colombiaspa
dc.subject.lembSociología de la educaciónspa
dc.subject.proposalCultura de paz-Colombiaspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalCarencia de pazspa
dc.titleSegunda parte. La educación para la paz en Colombia: una mirada desde las instituciones escolares. Capítulo 2. La formación de los profesores y profesoras en la gestión de la paz y problemas paradigmáticos para su realizaciónspa
dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.spa

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