Propuesta metodológica de educación ambiental para la paz orientada al fortalecimiento del Servicio Social Estudiantil Obligatorio en Colegio Metropolitano del Sur
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Problema: Las problemáticas socioambientales y las limitaciones educativas para comprender los conflictos territoriales evidencian la necesidad de fortalecer la participación juvenil y la construcción de paz. Objetivo: Diseñar una propuesta metodológica de educación ambiental para la paz que fortalezca el Servicio Social Estudiantil Obligatorio de estudiantes de décimo y undécimo grado del Colegio Metropolitano del Sur, en Floridablanca, Santander, fomentando la participación comunitaria juvenil y la comprensión de los conflictos socioambientales locales, en relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 11, 13 y 16. Método: Se desarrolló una investigación básica, de enfoque cualitativo y alcance descriptivo-propositivo, con método hermenéutico y técnicas documentales y de campo. Se analizaron referentes normativos y de política pública, veinte entrevistas semiestructuradas, encuestas estudiantiles, recorridos territoriales y documentos institucionales. Resultados y discusión: El análisis normativo destacó la importancia de articular la educación ambiental, la participación ciudadana y la paz; las entrevistas identificaron preocupaciones por los residuos, la contaminación hídrica, la pérdida de biodiversidad y los conflictos socioambientales, así como la necesidad de fortalecer el reconocimiento territorial y la participación juvenil; y la caracterización institucional y estudiantil evidenció oportunidades para vincular el servicio social con el PRAE y las iniciativas ambientales escolares. A partir de estos hallazgos, se diseñó la Estrategia de Ecopaz, una estrategia de 90 horas distribuidas en cinco módulos que integra educación ambiental crítica, reconocimiento territorial, comprensión de conflictos, participación juvenil e investigación-acción.
Abstract
Problem: Socio-environmental issues and educational limitations in understanding territorial conflicts highlight the need to strengthen youth participation and peacebuilding. Objective: To design a methodological proposal for Environmental Education for Peace aimed at strengthening the Compulsory Student Social Service among tenth- and eleventh-grade students at Colegio Metropolitano del Sur in Floridablanca, Santander, Colombia, by promoting youth community participation and understanding of local socio-environmental conflicts in relation to Sustainable Development Goals 11, 13, and 16. Method: Basic research was conducted using a qualitative approach and a descriptive-propositional scope, employing a hermeneutic method and documentary and fieldwork techniques. The study analyzed legal and public policy frameworks, twenty semi-structured interviews, student surveys, territorial field visits, and institutional documents. Results and Discussion: The legal analysis highlighted the importance of integrating environmental education, citizen participation, and peacebuilding. The interviews identified concerns regarding waste management, water pollution, biodiversity loss, and socio-environmental conflicts, as well as the need to strengthen territorial awareness and youth participation. The institutional and student assessment revealed opportunities to link the student social service with the School Environmental Project (Proyecto Ambiental Escolar, PRAE) and school-based environmental initiatives. Based on these findings, the Estrategia de Ecopaz (Ecopaz Research and Action Group) was designed as a 90-hour strategy organized into five modules, integrating critical environmental education, territorial awareness, conflict analysis, youth participation, and action research.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Parada Monsalve, D. C. (2026). Propuesta metodológica de educación ambiental para la paz orientada al Fortalecimiento del Servicio Social Estudiantil Obligatorio en Colegio Metropolitano del Sur [Trabajo de Pregrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia.