Recursos didácticos para la enseñanza de resolución de problemas de suma - resta
| dc.contributor.advisor | Cogollo Romero, Carlos | |
| dc.contributor.advisor | Méndez Cucaita, Ginna Constanza | |
| dc.contributor.author | Ruiz Romero, Alfredo Antonio | |
| dc.contributor.author | Lemos Guerrero, Diana Milena | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-10T18:29:54Z | |
| dc.date.available | 2021-11-10T18:29:54Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | A las instituciones educativas del siglo XXI, les acude una enorme responsabilidad de acompañar y orientar competencias, saberes y habilidades que le permitan al estudiante aprender y responder a los avances y desafíos del desarrollo para resolver problemas matemáticos que eleven su nivel de comprensión tanto en lo cotidiano como en lo científicos, tecnológico y de la vida en sus diversas fases. Además, la formación en específico propiciada por los docentes del área de matemáticas, con respecto a la apropiación de los conocimientos y a la búsqueda de nuevas alternativas, requiere del fortalecimiento inmenso de programas, enfoques y estrategias; que posibiliten la consolidación de una cultura del uso de recursos didácticos en la comprensión matemática en el niño(a) o joven, articulada a formas comprensivas y explicativas de aceptar y para que sean capaces de adoptar actitudes responsables, tomar decisiones fundamentadas y resolver problemas cotidianos. En este orden de ideas, con este proyecto se pretende: en un primer lugar, desarrollar un análisis característico de los aspectos centrales e incidentes en los procesos de enseñanza de resolución de problemas matemáticos entorno al estudio y en qué nivel de comprensión se orientan los procesos de apropiación de los saberes. De manera estructural, se determina una prueba pertinente que valora y cualifica los aspectos y alcances facilitados por la enseñanza de las matemáticas (suma y resta) en estudiantes de primer grado y se interviene con una propuesta didáctica que responde a competencias básicas del proceso de comprensión y resolución de problemas con suma y resta, los saberes en matemáticas, asociados a: indagación, entender el problema, configurar un plan, explicación, demostración de saberes, evaluación en la solución de problemas. | spa |
| dc.description.degreelevel | Maestría | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.usta.edu.co | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11634/38375 | |
| dc.publisher.branch | CRAI-USTA Bogotá | spa |
| dc.publisher.program | Maestría en Didáctica | spa |
| dc.rights | Atribución 2.5 Colombia | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | |
| dc.rights.local | Acceso restringido | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/ | |
| dc.subject.proposal | Investigación | spa |
| dc.subject.proposal | intervención | spa |
| dc.subject.proposal | didáctica | spa |
| dc.subject.proposal | recursos didácticos | spa |
| dc.subject.proposal | enseñanza – aprendizaje | spa |
| dc.subject.proposal | enseñanza para la comprensión | spa |
| dc.subject.proposal | aprendizaje significativo | spa |
| dc.subject.proposal | derechos básicos de aprendizaje | spa |
| dc.subject.proposal | unidad didáctica | spa |
| dc.subject.proposal | secuencia didáctica | spa |
| dc.title | Recursos didácticos para la enseñanza de resolución de problemas de suma - resta | spa |
| dc.type | master thesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
| dc.type.drive | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
| dc.type.local | Tesis de maestría | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |