Diseño de estrategias metodológicas para enseñar a investigar en la formación inicial de maestros: El uso de los métodos narrativos en la Facultad de Educación, Universidad Santo Tomás
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2019-08
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gruplac
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Resumen
Este proyecto está enfocado a estudiar las estrategias metodológicas
existentes para enseñar a investigar que utilizan los maestros de la Facultad
de educación en la formación inicial de docentes. Este estudio permitirá
hacer un análisis de las estrategias rastreadas, para proponer algunas rutas
metodológicas de investigación como estrategias sugerentes e innovadoras
desde el uso de la narrativa para enseñar a investigar en la formación
inicial de docentes. La metodología implementada está orientada desde la
investigación narrativa, utilizando las técnicas de microrelatos a docentes
de la facultad de los espacios de investigación y los diarios de campo
elaborados por los investigadores sobre la revisión de syllabus y
encuentros con docentes. Igualmente, se realizarán microrelatos a
estudiantes que estén culminando su proceso formativo y a la espera del
momento de sustentación de su trabajo de grado, esto con la finalidad de
tener la otra mirada de la enseñanza de la investigación. Uno de los
resultados que se espera obtener con el desarrollo de este proyecto es
generar algunas estrategias metodológicas desde la narrativa sobre la
enseñanza de investigación que permita a los maestros hacer uso de ellas
en sus espacios académicos y fortalecer los procesos de aprendizaje de los
futuros docentes.
Abstract
Este proyecto está enfocado a estudiar las estrategias metodológicas
Problemas para enseñar a investigar que utilizan los maestros de la Facultad
de educación en la formación inicial de docentes. Este estudio dejó
hacer un análisis de las estrategias rastreadas, para proponer algunas rutas
metodologías de investigación como estrategias sugerentes e innovadoras
desde el uso de la narrativa para enseñar a investigar en la formación
inicial de docentes. La metodología implementada está orientada desde la
investigación narrativa, utilizando las técnicas de microrelatos a docentes
de la facultad de los espacios de investigación y los diarios de campo
elaborados por los investigadores sobre la revisión de plan de estudios y
encuentros con docentes. Igualmente, se realizaán microrelatos a
estudiantes que están culminando su proceso formativo y a la espera del
momento de sustentación de su trabajo de grado, esto con la finalidad de
tener la otra mirada de la enseñanza de la investigación. Uno de los
resultados que se espera obtener con el desarrollo de este proyecto es
generar algunas estrategias metodológicas desde la narrativa sobre la
enseñanza de investigación que permiten a los maestros hacer uso de ellas
en sus espacios académicos y fortalecer los procesos de aprendizaje de los
futuros docentes.
Idioma
Palabras clave
Citación
Alejandra Dalila Rico Molano, & Oscar Daniel Duitama Peña. (2019). Diseño de estrategias metodológicas para enseñar a investigar en la formación inicial de maestros: El uso de los métodos narrativos en la facultad de educación, universidad santo tomás. Retrieved from https://repository.usta.edu.co/handle/11634/21940
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