Fostering cultural awareness and learning english as a second language in first grade through gamification
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Montes Jimenez, Bianca Yisseth
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gruplac
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Universidad Santo Tomás
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Esta investigación explora la enseñanza del inglés como lengua extranjera en estudiantes de primer grado, destacando la gamificación como metodología para fomentar la conciencia cultural y fortalecer el aprendizaje del idioma. En un contexto globalizado, resulta fundamental que los aprendices no solo adquieran habilidades lingüísticas, sino también sensibilidad cultural que les permita participar de manera efectiva en entornos multiculturales. El estudio se realizó en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento de Cúcuta con estudiantes de primer grado entre cinco y ocho años. Su objetivo fue examinar la contribución de la gamificación al desarrollo de la conciencia cultural y la adquisición del inglés como lengua extranjera. Para ello, se diseñó e implementó una secuencia didáctica titulada “El Mundo Mágico del Inglés: Aprendiendo a través de la Aventura”, que integró actividades lúdicas gamificadas. Se adoptó un diseño cualitativo de investigación-acción, empleando entrevistas semiestructuradas, grupos focales y observaciones de aula. Los hallazgos evidenciaron que la gamificación mejoró de manera significativa la motivación, la participación y la disposición de los estudiantes para interactuar en inglés, creando un ambiente de clase dinámico y significativo. Los resultados destacan la gamificación como una estrategia pedagógica que trasciende la diversión, convirtiéndose en una herramienta efectiva para garantizar el aprendizaje del idioma y fomentar la comprensión intercultural. Se recomienda la integración continua de metodologías innovadoras que fortalezcan el dominio del inglés y la conciencia cultural en contextos educativos similares.
Abstract
This research explores the teaching of English as a foreign language to first-grade students, emphasizing gamification as a methodology to foster cultural awareness and strengthen language learning. In a globalized context, it is essential that learners not only acquire linguistic skills but also develop cultural sensitivity, enabling them to participate effectively in multicultural environments. The study was carried out at the Luis Carlos Galán Sarmiento Educational Institution in Cúcuta with first graders aged five to eight. Its objective was to examine the contribution of gamification to the development of cultural awareness and the acquisition of English as a foreign language. For this purpose, a didactic sequence titled “The Magical World of English: Learning through Adventure” was designed and implemented, integrating playful gamified activities. A qualitative action-research design was adopted, employing semi-structured interviews, focus groups, and classroom observations. Findings revealed that gamification significantly enhanced students’ motivation, participation, and willingness to interact in English, creating a dynamic and meaningful classroom atmosphere. The results highlight gamification as a pedagogical strategy that goes beyond entertainment, becoming an effective tool to ensure language learning while fostering intercultural understanding. The study recommends the continuous integration of innovative methodologies to improve English proficiency and cultural awareness in similar educational contexts.
Idioma
spa
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Citación
Montes Jimenez, B. Y. (2025) Fostering cultural awareness and learning english as a second language in first grade through gamification. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional.
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