Bullying. Definition, prevalence and action proposals

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dc.creatorUrra Canales, Miguelen
dc.creatorReyes Torres, Franciscoen
dc.creatorUrra Canales, Migueles
dc.creatorReyes Torres, Franciscoes
dc.creatorUrra Canales, Miguelpt-BR
dc.creatorReyes Torres, Franciscopt-BR
dc.date2020-09-03
dc.date.accessioned2025-02-05T17:53:22Z
dc.date.available2025-02-05T17:53:22Z
dc.descriptionThrough more than 100 bibliographic references, from different countries and in different languages, this article aims to 1) clarify the definition of bullying; 2) address the roles that take place in it (harassed, harasser, peer group, school, family and society / political / media); 3) present data on the prevalence of bullying in different countries and in different cultural environments and, finally, 4) provide a summary of the general action proposals in which all the experts on the subject seem to agree.en
dc.descriptionA través de más de 100 referencias bibliográficas, de distintos países y en distintos idiomas, este artículo pretende 1) clarificar la definición de bullying y de acoso escolar; 2) abordar los roles que tienen lugar en el mismo (acosado, acosador, grupo de iguales, escuela, familia y sociedad/políticos/medios de comunicación); 3) presentar datos de la prevalencia del acoso escolar en distintos países y en distintos entornos culturales y, por último, 4) ofrecer un resumen de las propuestas de actuación generales en las que parecen coincidir todos los expertos sobre el tema.es
dc.descriptionAtravés de mais de cem referências bibliográficas, de diferentes países e em diferentes linguas, este artigo tem como objetivo: 1) esclarecer a definição de bullyinge “assédio escolar”; 2) abordar os papéis que ocorrem neste fenômeno (intimidado, assediador, grupo de pa-res, escola, família e sociedade/políticos/meios de co-municação); 3) apresentar dados sobre a prevalência do assédio escolar em diferentes países e em diferentes contextos culturais; e, no final, 4) oferecer um resu-mo das propostas gerais de ação com as quais todos os especialistas no assunto parecem concordar.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/episteme/article/view/6116
dc.identifier10.15332/27113833.6116
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/64764
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás, seccional Villavicencioes
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/episteme/article/view/6116/6047
dc.rightsDerechos de autor 2019 Miguel Urra Canales y Francisco Reyes Torreses
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceEpisteme. Revista de Estudios Socioterritoriales; Vol. 11 No. 2 (2019): Episteme; 107-128en
dc.sourceEpisteme. Revista de Estudios Socioterritoriales; Vol. 11 Núm. 2 (2019): Episteme; 107-128es
dc.sourceEpisteme. Revista de Estudios Socioterritoriales; v. 11 n. 2 (2019): Episteme; 107-128pt-BR
dc.source2711-3833
dc.source2027-7504
dc.subjectBullyingen
dc.subjectschool bullyingen
dc.subjectrolesen
dc.subjectprevalenceen
dc.subjectproposalsen
dc.subjectacoso escolares
dc.subjectbullyinges
dc.subjectprevalenciaes
dc.subjectpropuestases
dc.subjectroleses
dc.titleBullying. Definition, prevalence and action proposalsen
dc.titleBullying, acoso escolar. Definición, prevalencia y propuestas de actuaciónes
dc.titleBullying, assédio escolar. Definição, prevalência e propostas de aç ãopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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