Consideraciones sobre pedagogía, didáctica, evaluación y filosofía de la educación en la educación filosófica

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorObando Urueña, Wilman Tomas
dc.contributor.advisorRincón Murcia, Ángela Patricia
dc.contributor.authorHernández Núñez, Dainer Alberto
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001451291spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000523925spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001663574spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=zHfWit0AAAAJspa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=g8TwnHoAAAAJspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3354-5042spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3584-068spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Duadspa
dc.date.accessioned2022-09-20T12:59:42Z
dc.date.available2022-09-20T12:59:42Z
dc.date.issued2022-09-19
dc.descriptionA través del presente ensayo se exponen algunas consideraciones que resultan del desarrollo de un compendio de lecturas en diferentes campos de estudio de la educación en filosofía, tales como la pedagogía, la didáctica, la filosofía de la educación y la evaluación. En este sentido, se busca conceptualizar sobre estos aspectos en su sentido más significativo, lo que implicó profundizar sobre algunos núcleos temáticos que derivan de estos tópicos de estudio, de igual forma se propicia un acercamiento conceptual sobre Los Centros de Enseñanza y Aprendizaje (CEA) y las investigaciones sobre literacidad. Por tanto, el propósito de este escrito es ofrecer una mirada crítico reflexiva a través de una serie de concepciones muy circunspectas de diferentes tratadistas en la materia, para de este modo acercar al lector a la comprensión del sentido de la educación, desde la educación en filosofía.spa
dc.description.abstractThrough this essay some considerations are exposed that result from the development of a compendium of readings in different fields of study of education in philosophy, such as pedagogy, didactics, philosophy of education and evaluation. In this sense, it seeks to conceptualize these aspects in their most significant sense, which involved delving into some thematic nuclei that derive from these study topics, in the same way a conceptual approach to Teaching and Learning Centers (CEA) is promoted. and research on literacy. Therefore, the purpose of this writing is to offer a reflective critical look through a series of very circumspect conceptions of different writers on the subject, in order to bring the reader closer to the understanding of the meaning of education, from education in philosophy.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Filosofía, Ética y Valores Humanosspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationHernández Núñez, D. A. (2022). Consideraciones sobre pedagogía, didáctica, evaluación y filosofía de la educación en la educación filosófica. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/47218
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Filosofía, Ética y Valores Humanosspa
dc.relation.referencesBárcena, F. (2013). Filosofía de la Educación: un aprendizaje. Educação & Realidade, 38(3), 703-730.spa
dc.relation.referencesCastro, L. y Cruz, I. (2018). Filosofía, una mirada a las tendencias emergentes en enseñanza y evaluación. Cultura científica, n.º 16, pg. 88-12, doi:10.38017/1657463X.535spa
dc.relation.referencesCerletti, A. (2012). La evaluación en Filosofía. Aspectos didácticos y políticos. Educar en Revista, (46), 53-68.spa
dc.relation.referencesGómez, M. (2003) Introducción a la didáctica de la Filosofía. Pereira: Ed Papiro. p.17 – 88spa
dc.relation.referencesKant I. (2003) Pedagogía Vol. 85. Ediciones Akal. Págs29-43spa
dc.relation.referencesHoyos, G. (2012). Filosofía de la educación. EIAF 29, Editorial Trotta, S.A., Filosofía y educación en la postmodernidad. Págs. 35-54.spa
dc.relation.referencesLarrauri, M. (2001) La educación filosófica. En: Lomas, Carlos ¿Educar o segregar? Materiales para la transformación de la educación secundaria. Editorial Coomagisterio-Universidad Nacional. Bogotá, P. 144-154.spa
dc.relation.referencesMontaigne, M. (2008) Dos ensayos sobre la educación. Trad; Melo, J. Medellín, Fondo Editorial Universidad Eafit. Colombia.spa
dc.relation.referencesParedes Oviedo, D. (2011). Pensar la enseñanza de la filosofía desde la didáctica teórico-formativa. Cuestiones De Filosofía. doi.org/10.19053/01235095.v0.n11.2009.651spa
dc.relation.referencesTrigos-Carrillo, L. y Inés Carreño, C. (2017). Innovación y prácticas pedagógicas en la educación superior: perspectivas teóricas, investigación y experiencias. Editorial Universidad del Rosario.spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordPedagogyspa
dc.subject.keywordDidacticsspa
dc.subject.keywordEvaluationspa
dc.subject.keywordPhilosophy of educationspa
dc.subject.lembFilosofía, Ética y Valores Humanosspa
dc.subject.lembRealidad Socialspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.proposalPedagogíaspa
dc.subject.proposalDidácticaspa
dc.subject.proposalEvaluaciónspa
dc.subject.proposalFilosofía de la educaciónspa
dc.titleConsideraciones sobre pedagogía, didáctica, evaluación y filosofía de la educación en la educación filosóficaspa
dc.typebachelor thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3
Miniatura
Nombre:
2022dainerhernandez.pdf
Tamaño:
257.29 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Trabajo de Grado
Descargar
Thumbnail USTA
Nombre:
Carta a CRAI_D_Hernandez_Dainer_Hernandez_16_09_2022.docx (1).pdf
Tamaño:
67.44 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Carta aprobación facultad
Descargar
Thumbnail USTA
Nombre:
Carta_autorizacion_autoarchivo_autor_2021.pdf
Tamaño:
909.3 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Carta derechos de autor
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Thumbnail USTA
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Pregrado Licenciatura en Filosofía, Ética y Valores Humanos