Diseño de un flujo de trabajo ágil basado en scrum para la planificación y ejecución colaborativa de proyectos de aula en asignaturas de ciencias básicas en educación superior
Cargando...
Fecha
Autores
Director
Enlace al recurso
DOI
ORCID
Google Scholar
Cvlac
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
Este trabajo aborda la deserción universitaria en ciencias básicas, un problema estructural en la educación superior colombiana, donde las facultades de esta área concentran tasas de abandono particularmente elevadas. El objetivo general fue diseñar un flujo de trabajo ágil basado en Scrum, denominado Scrum-CB, para la planificación y ejecución colaborativa de proyectos de aula en física y química, articulando el marco Scrum 2020 con adaptaciones derivadas de eduScrum.
La metodología combinó una revisión estructurada de literatura en formato PICOC, una comparación metodológica con cuatro alternativas existentes (Scrum 2020, eduScrum 2.0, Kanban educativo y ABP tradicional), y el diseño operativo del flujo aplicado a un caso interdisciplinario de calorimetría experimental. La propuesta integra un modelo de cinco actores con un cliente institucional externo, una arquitectura temporal de Sprint Cero (dos semanas) más tres Sprints operativos (tres semanas cada uno) ajustada al semestre colombiano, y un sistema de nueve indicadores que combina métricas de proceso ágil con métricas de calidad científica. Los resultados comprenden el diseño formal del flujo, un Product Backlog priorizado por MoSCoW, dieciséis historias de usuario con criterios de aceptación, un User Story Mapping, una simulación cuantitativa con datos sintéticos plausibles y el protocolo de un piloto mínimo viable con sus instrumentos.
La discusión destaca como aporte original la articulación sistémica del modelo y, de manera distintiva, la incorporación del porcentaje de error experimental y la propagación de incertidumbre según el protocolo GUM dentro de la Definition of Done, integración no documentada en implementaciones previas. Se concluye que el modelo es operacionalmente viable, completo y trazable, aunque su eficacia sobre la deserción permanece como hipótesis por verificar. La validación empírica se plantea como trabajo futuro mediante la ejecución del piloto y un posterior estudio cuasi-experimental.
Abstract
This work addresses university dropout in basic sciences, a structural problem in Colombian higher education, where faculties in this area concentrate particularly high attrition rates. The general objective was to design an agile workflow based on Scrum, named Scrum-CB, for the collaborative planning and execution of classroom projects in physics and chemistry, articulating the Scrum 2020 framework with adaptations derived from eduScrum. The methodology combined a structured literature review in PICOC format, a methodological comparison with four existing alternatives (Scrum 2020, eduScrum 2.0, educational Kanban, and traditional PBL), and the operational design of the workflow applied to an interdisciplinary case of experimental calorimetry. The proposal integrates a five-actor model with an external institutional client, a temporal architecture of Sprint Zero (two weeks) plus three operational Sprints (three weeks each) adjusted to the Colombian semester, and a system of nine indicators that combines agile process metrics with scientific quality metrics. The results comprise the formal design of the workflow, a Product Backlog prioritized by MoSCoW, sixteen user stories with acceptance criteria, a User Story Mapping, a quantitative simulation with plausible synthetic data, and the protocol of a minimum viable pilot with its instruments. The discussion highlights as an original contribution the systemic articulation of the model and, distinctively, the incorporation of the experimental error percentage and uncertainty propagation according to the GUM protocol within the Definition of Done, an integration not documented in previous implementations.
It is concluded that the model is operationally viable, complete, and traceable, although its effectiveness on dropout remains a hypothesis to be verified. Empirical validation is proposed as future work through the execution of the pilot and a subsequent quasi-experimental study.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Salas Uribe, C. A. (2026). Diseño de un flujo de trabajo ágil basado en Scrum para la planificación y ejecución colaborativa de proyectos de aula en asignaturas de ciencias básicas en educación superior [Tesis de posgrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia.