Beneficios en las clases de educación física, una comparación de las experiencias lúdico praxiológicas de las IED Estanislao Zuleta y Santa Bárbara
Fecha
2021-09-24
Director
Enlace al recurso
DOI
ORCID
Google Scholar
Cvlac
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Cargando...
Resumen
Este trabajo de investigación busca reconocer los beneficios y efectos de la aplicación de actividades lúdico-praxiológicas en las clases de educación física en la básica secundaria de colegios del Distrito Especial de la ciudad de Bogotá. Mediante una investigación de tipo cualitativa, se tomó dos trabajos realizados en la maestría en actividad física relacionados con la lúdica praxiológicas, y con base en ellos, se determinó que lo mejor es hacer una comparación.
Tomando en cuenta los diarios de campo de las investigaciones con las actividades realizadas por ambos investigadores, se compararon los componentes lúdicos y praxiológicas, se usaron unas matrices categoriales para organizar y estructurar la información, determinando las similitudes y diferencias para luego determina sus beneficios en relación con las clases de educación física.
Los resultados obtenidos se relacionan con las experiencias positivas tanto del profesor investigador, como también de los estudiantes que participaron en las actividades de ambos casos, dando efectos positivos con la clase de educación física y su funcionamiento.
Abstract
This research work seeks to recognize the benefits and effects of the application of recreational-praxiological activities in physical education classes in elementary school of the Special District of the city of Bogotá on praxiological recreational activities. By means of a qualitative investigation, two works carried out in the master's degree in physical activity related to praxiological play were taken, and based on them, it was determined that it is best to make a comparison.
Taking into account the field diaries of the investigations with the activities carried out by both researchers, the playful and praxiological components were compared, categorical matrices were used to organize and structure the information, determining the similarities and differences and then determining their benefits in relation to with physical education classes.
The results obtained are related to the positive experiences of both the research professor, as well as the students who participated in the activities of both cases, giving positive effects with the physical education class and its operation.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Garzón Palencia, C.A. (2021). Beneficios en las clases de educación física, una comparación de las experiencias lúdico praxiológicas de las IED Estanislao Zuleta y Santa Bárbara. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás Colombia]. Repositorio Institucional
Colecciones
Licencia Creative Commons
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia