Nivel de estrés y ansiedad en estudiantes de posgrados de Odontología de la Universidad Santo Tomás Bucaramanga
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Jaimes Martínez, Amilkar Rene
Cabrales Molina, Odair
Peña Hernández, Jairo Andrés
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Universidad Santo Tomás
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Antecedentes. El estrés y la ansiedad son problemáticas psicológicas de alta prevalencia en el entorno académico especialmente en estudiantes de posgrado de ciencias de la salud. Objetivo. Determinar los niveles de estrés y ansiedad en estudiantes de posgrado de odontología de la Universidad Santo Tomás, Bucaramanga. Metodología. Se realizó un estudio descriptivo y transversal con una muestra de 119 estudiantes, analizando variables sociodemográficas (sexo, edad, programa académico y semestre) junto con las variables dependientes de estrés académico y ansiedad general. Las dimensiones específicas del estrés (estresores, reacciones físicas, psicológicas y comportamentales) y los componentes de la ansiedad (estado y rasgo) se midieron con el Inventario de Estrés Académico (IEA) y el State-Trait Anxiety Inventory (STAI). La investigación se adhirió a los principios éticos establecidos en la Resolución 008430 de 1993, siendo clasificado como una investigación de riesgo superior al mínimo. Se obtuvo el consentimiento informado de todos los participantes asegurando su absoluta voluntariedad y confidencialidad. Resultados. El 89,98% de los participantes experimenta algún grado de estrés académico, con la dimensión de estresores académicos presentando el puntaje más alto. En cuanto a la ansiedad, el 68,7% reportó niveles moderados, mientras que el 67,23% se ubicó en un nivel severo de ansiedad rasgo, lo que sugiere una predisposición personal a la ansiedad. A pesar de que el estrés general no mostró diferencias significativas por programa o semestre, se encontró una diferencia estadísticamente significativa en la ansiedad estado (p<0,001) y la ansiedad rasgo (p=0,032) en relación con el programa de estudios. Los programas de Ortodoncia y Rehabilitación Oral concentraron los casos más severos, mientras que los niveles de ansiedad y estrés se intensificaron en los semestres intermedios (tercero y quinto). Conclusión. Las exigencias específicas de cada especialidad y la etapa de formación son factores influyentes en el bienestar emocional de los estudiantes.
Abstract
Background. Academic stress and anxiety are highly prevalent psychological problems in the academic environment, especially among postgraduate students in health sciences. Objective. To determine the levels of stress and anxiety in postgraduate dentistry students at the Universidad Santo Tomás, Bucaramanga. Methodology. A descriptive, cross-sectional study was conducted with a sample of 119 students, analyzing sociodemographic variables (sex, age, academic program, and semester) along with the dependent variables of academic stress and general anxiety. The specific dimensions of stress (stressors, physical, psychological, and behavioral reactions) and the components of anxiety (state and trait) were measured using the Academic Stress Inventory (IEA) and the State-Trait Anxiety Inventory (STAI). The research adhered to the ethical principles established in Resolution 008430 of 1993, being classified as a greater than minimal risk investigation. Informed consent was obtained from all participants, ensuring their absolute voluntariness and confidentiality. Results. 89.98% of the participants experience some degree of academic stress, with the academic stressors dimension showing the highest score. Regarding anxiety, 68.7% reported moderate levels, while 67.23% were in a severe level of trait anxiety, suggesting a personal predisposition to anxiety. Although general stress did not show significant differences by program or semester, a statistically significant difference was found in state anxiety (p<0.001) and trait anxiety (p=0.032) in relation to the academic program. The Orthodontics and Oral Rehabilitation programs concentrated the most severe cases, while anxiety and stress levels intensified in the intermediate semesters (third and fifth). Conclusion. The specific demands of each specialty and the stage of training are influential factors in the emotional well-being of the students.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Jaimes Martínez, A. R. Cabrales Molina, O. y Peña Hernández, J. A. (2025). Nivel de estrés y ansiedad en estudiantes de posgrados de Odontología de la Universidad Santo Tomás Bucaramanga. [Tesis de posgrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia
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