Contextualización de las fracciones

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dc.contributor.advisorFlorez Rojano, Iván Dariospa
dc.contributor.authorMontejo Reyes, Maria Camilaspa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Duadspa
dc.date.accessioned2019-03-11T16:10:04Zspa
dc.date.available2019-03-11T16:10:04Zspa
dc.date.issued2019-03-07spa
dc.descriptionContextualizacion de las fracciones es una sistematización de experiencia educativa innovadora para la enseñanza de las fracciones en el grado sexto de la institución educativa Francisco Fernández de Contreras del municipio de Ocaña se produjo como un ejercicio de reflexión sobre las prácticas educativas para promover la construcción de saberes en torno al pensamiento proporcional, acercando a los estudiantes a las diferentes interpretaciones de la noción de fracción desde diversos ambientes de aprendizajespa
dc.description.abstractContextualization of the fractions is a systematization of innovative educational experience for the teaching of fractions in the sixth grade of the Francisco Fernández de Contreras educational institution of the municipality of Ocaña was produced as an exercise in reflection on educational practices to promote the construction of knowledge around proportional thinking, approaching students to different interpretations of the notion of fraction from different learning environments.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Matemáticasspa
dc.description.domainhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationMaria Camila Montejo Reyes. (2019). Contextualizacion de las fraccionesspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/15938
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticasspa
dc.relation.referencesCruz, C. A. (2013). La Fracción Como Relacion Parte-Todo Y Como Cociente Propuesta Didactica Para El Colegio Los Alpes Ied. Bogota.spa
dc.relation.referencesCruz, C. A. (2013). La Fracción Como Relacion Parte-Todo Y Como Cociente Propuesta Didactica Para El Colegio Los Alpes Ied. Bogota. Flòres, I. D., & Zamora, H. (2015). Portafolio De Aprendizaje 1. En I. D. Flòres, & H. Zamora, Portafolio De Aprendizaje 1 (Pág. 4 Y 5). Colombia. Recuperado El Martes De Diciembre De 2018 MEN. (1994). Estandares Basicos De Competencia En Matematicas. Bogota. Nacional, M. D. (1994). Estandares Basicos De Competencia En Matematicas. Bogota. Ortega, C. H. (2012). Razonamiento Proporcional. Universidad Nacional De Colombia, 23. Perera, P. D., & Valdemoros, M. A. (2004). Propuesta Idactica Para La Enseñanza De Las Fracciones En Cuarto Grado De Educacion Primaria. Cinvestav, 3. David Block. (2004). El Papel De La Noción De Razón En La Construcción De Las Fracciones En La Escuela Primaria Rico, L., Lupiañes, J., Marin, A., & Gomez, P. (2014). Matemàticas Escolares Y Anàlisis De Contenido Con Profesores De Secundaria En Formaciòn. Recuperado El Jueves De Enero De 2019spa
dc.relation.referencesFlòres, I. D., & Zamora, H. (2015). Portafolio De Aprendizaje 1. En I. D. Flòres, & H. Zamora, Portafolio De Aprendizaje 1 (Pág. 4 Y 5). Colombia. Recuperado El Martes De Diciembre De 2018spa
dc.relation.referencesMEN. (1994). Estandares Basicos De Competencia En Matematicas. Bogotaspa
dc.relation.referencesOrtega, C. H. (2012). Razonamiento Proporcional. Universidad Nacional De Colombia, 23.spa
dc.relation.referencesPerera, P. D., & Valdemoros, M. A. (2004). Propuesta Idactica Para La Enseñanza De Las Fracciones En Cuarto Grado De Educacion Primaria. Cinvestav, 3.spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordmathsspa
dc.subject.lembMatemáticasspa
dc.subject.proposalFraccionesspa
dc.subject.proposalEnseñanza de las matemáticasspa
dc.subject.proposalInstitución Educativa Francisco Fernándezspa
dc.subject.proposalFraccionesspa
dc.subject.proposalPráctica educativaspa
dc.titleContextualización de las fraccionesspa
dc.typebachelor thesis
dc.type.categoryFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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