Aplicación de Estándares Internacionales de Derechos Humanos al Derecho a la Educación de las Mujeres con Diversidad Funcional en Colombia

Cardona Botero, Sara

Aplicación de Estándares Internacionales de Derechos Humanos al Derecho a la Educación de las Mujeres con Diversidad Funcional en Colombia

dc.contributor.advisor	Calderón Valencia, Felipe
dc.contributor.author	Cardona Botero, Sara
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000829838
dc.contributor.googlescholar	https://orcid.org/0000-0001-7384-7470
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7384-7470
dc.date.accessioned	2024-10-11T12:56:24Z
dc.date.available	2024-10-11T12:56:24Z
dc.date.issued	2024-10-10
dc.description	cuando el género y la discapacidad están acompañados por diferentes interseccionalidades históricamente señaladas y discriminadas, la experiencia de vida se dificulta, puesto que surgen barreras físicas y actitudinales que afectan el desarrollo óptimo de una vida independiente y autónoma. Entre estas barreras, se encuentra la dificultad de acceso y la permanencia de las mujeres con discapacidad en los espacios educativos. De conformidad con lo expuesto, este estudio tiene el objetivo de analizar de manera crítica cómo el sistema jurídico colombiano aplica los estándares internacionales en relación con el derecho humano a la educación de las mujeres con discapacidad, a través de una investigación cualitativa con un enfoque descriptivo. Se trata de una metodología con enfoque basado en derechos humanos y en la técnica de análisis de discurso, con el fin de profundizar en la comprensión de las prácticas y políticas que impactan la educación de estas mujeres.	spa
dc.description.abstract	When gender is accompanied by different historically marked and discriminated intersectionalities, such as gender and disability; the life experience becomes difficult, since physical and attitudinal barriers arise that affect the best development of an independent and autonomous life. Among these barriers is the difficulty of access and permanence of women with disabilities in educational spaces. This is why the purpose of this work was to critically analyze how the Colombian legal system applies international standards regarding the human right to education of women with disabilities, all through qualitative research with a descriptive approach, a methodology based on human rights and the discourse analysis technique, to deepen the understanding of the practices and policies that impact the education of these women.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magister en Defensa de los Derechos Humanos y el DIH ante Organismos, Tribunales y Cortes Internacionales	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Cardona Botero, S. (s.f.). Aplicación de Estándares Internacionales de Derechos Humanos al Derecho a la Educación de las Mujeres con Diversidad Funcional en Colombia. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/58316
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Derecho	spa
dc.publisher.program	Maestría Defensa de los Derechos Humanos y el DIH ante Organismos, Tribunales y Cortes Internacionales	spa
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