The science museums: scope and perspectives in the educational field
Fecha
Director
Enlace al recurso
DOI
ORCID
Google Scholar
Cvlac
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
Compartir
Resumen
Objective: Recognize the scope and educational perspectives in science museums. Methodology: was an exploratory systematic review carried out under the prisma methodology, that allowed theanalysis of 105 articles published in the Web of Science, ebsco and Google Scholar databases between 2010 and 2021. Results: were identified technological advances, experiences of teacher training and discursive interaction, change of conceptions and attitudes, processes of inclusion and dissemination of scientific facts and pedagogical experiences in museums. Conclusions: Science museums are learningspaces that mobilize concepts, experiences and emotions for scientific education and cultural formation; however, it is still necessary to linkthe whole of society and explore other functions of museums, mainly from a political, economic and symbolic perspective.
Objetivo: Reconocer los alcances y las perspectivas educativas en los museos de ciencia. Metodología: se realizó una revisión sistemática exploratoria bajo la metodología prisma, permitiendo analizar 105 artículos publicados en las bases de datos Web of Science, ebsco y Google Scholar entre los años 2010 al 2021. Resultados: se identificaron los avances tecnológicos, experiencias de formación docente e interacción discursiva, cambio de concepciones y actitudes, procesos de inclusión y divulgación de hechos científicos y experiencias pedagógicas en los museos. Conclusiones: Los museos de ciencia son espacios de aprendizaje que movilizan conceptos, experiencias y emociones para la educación científica y la formación cultural; sin embargo, aún se hace necesario vincular a toda la sociedad y explorar otras funciones propias de los museos, principalmente desde la perspectiva política, económica y simbólica.
Objetivo: Reconhecer o alcance e as perspectivas educativas nos museus de ciência. Metodologia: foi realizada uma revisão sistemáticaexploratória sob a metodologia prisma, permitindo-nos analisar 105 artigos publicados na Web of Science, na ebsco e nas bases de dadosdo Google Scholar entre 2010 e 2021. Resultados: foram identificados avanços tecnológicos, experiências de formação de professores einteração discursiva, mudança de concepções e atitudes, processos de inclusão e divulgação de factos científicos e experiênciaspedagógicas em museus. Conclusões: Os museus de ciência são espaços de aprendizagem que mobilizam conceitos, experiências e emoções para a educação científica e a formação cultural; contudo, é ainda necessário ligar toda a sociedade e explorar outras funções dos museus, principalmente do ponto de vista político, económico e simbólico.
Objetivo: Reconocer los alcances y las perspectivas educativas en los museos de ciencia. Metodología: se realizó una revisión sistemática exploratoria bajo la metodología prisma, permitiendo analizar 105 artículos publicados en las bases de datos Web of Science, ebsco y Google Scholar entre los años 2010 al 2021. Resultados: se identificaron los avances tecnológicos, experiencias de formación docente e interacción discursiva, cambio de concepciones y actitudes, procesos de inclusión y divulgación de hechos científicos y experiencias pedagógicas en los museos. Conclusiones: Los museos de ciencia son espacios de aprendizaje que movilizan conceptos, experiencias y emociones para la educación científica y la formación cultural; sin embargo, aún se hace necesario vincular a toda la sociedad y explorar otras funciones propias de los museos, principalmente desde la perspectiva política, económica y simbólica.
Objetivo: Reconhecer o alcance e as perspectivas educativas nos museus de ciência. Metodologia: foi realizada uma revisão sistemáticaexploratória sob a metodologia prisma, permitindo-nos analisar 105 artigos publicados na Web of Science, na ebsco e nas bases de dadosdo Google Scholar entre 2010 e 2021. Resultados: foram identificados avanços tecnológicos, experiências de formação de professores einteração discursiva, mudança de concepções e atitudes, processos de inclusão e divulgação de factos científicos e experiênciaspedagógicas em museus. Conclusões: Os museus de ciência são espaços de aprendizagem que mobilizam conceitos, experiências e emoções para a educação científica e a formação cultural; contudo, é ainda necessário ligar toda a sociedade e explorar outras funções dos museus, principalmente do ponto de vista político, económico e simbólico.
Abstract
Idioma
Palabras clave
museo, ciencia, educación, experiencias, aprendizaje, formación, museum, science, education, experiences, learning, formation, museu, ciência., educação, experiências, aprendizagem, formação
Citación
Licencia Creative Commons
Derechos de autor 2023 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0