Arqueología del tutor desde la educación superior a distancia
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Monroy Lozano, Elizabeth
Contreras Cuesta, Jairo Enrique
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Universidad Santo Tomás
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La importancia de la figura del tutor en la Educación Superior a Distancia es indiscutible. El tutor se ha convertido en elemento fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje en esta modalidad, a partir del uso de la tecnología en dicho proceso. Se habla de tutor en casi todas las esferas educativas y son muchos los textos y manuales que se dedican a describir lo que es y lo que hace. Aparentemente, su figura y su función, específicamente, dentro de la Educación Superior a Distancia está bien establecida, sin embargo, son tantas y tan diferentes sus concepciones, que lo convierten en un ser casi inexistente, dadas las características personales y profesionales que se le endilgan. Por tanto, el tutor nace para desarrollar casi todas las labores del ámbito educativo, desde funciones académicas, hasta administrativas y de orientación personal del estudiante. Al observar la práctica docente, nace la inquietud de si todo lo que se dice y se escribe del tutor es realidad. Habría que mirar que condiciones ocasionaron la figura del tutor y su función en la Educación Superior a Distancia. A partir de que sucesos históricos coincidentes, esta función se hace necesaria y como esos sucesos cambian la labor docente tradicional, trayendo a escena el personaje del tutor. Que fuerzas intervinieron y con qué interés hicieron parte de esta emergencia. Es decir, problematizar la figura del tutor, con el ánimo de dar respuesta a los interrogantes que surgen en torno a ella.
Abstract
Idioma
spa
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Citación
Monroy Lozano, E. Contreras Cuesta, J. (2011). Arqueología del tutor desde la educación superior a distancia. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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