Integración de los campos del conocimiento hacia el desarrollo de competencias STEAM: una ruta metodológica en el marco del laboratorio vivo como ecosistema abierto de innovación
Cargando...
Fecha
2023-07-05
Autores
Director
Enlace al recurso
DOI
ORCID
Google Scholar
Cvlac
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Compartir
Documentos PDF
Cargando...
Resumen
La presente investigación buscó fundamentar una ruta metodológica a través del construccionismo, permitiendo la integración de los campos del conocimiento desde el desarrollo de competencias STEAM por medio de un laboratorio vivo como ecosistema abierto de innovación con estudiantes de media vocacional de Instituciones Educativas Distritales de Bogotá. Para ello se llevó a cabo un estudio de corte explicativo y analítico desde las relaciones entre variables y categorías emergentes, en el marco de la interpretación y la cuasi-experimentación. Este estudio logró consolidar unos criterios didácticos para el diseño de ambientes de aprendizaje desde experiencias previas, discusiones teóricas y conceptualizaciones nacientes de la experiencia in-situ, contribuyendo al aprendizaje significativo de los estudiantes frente a los caminos de la ciencia y la tecnología.
Abstract
The present investigation sought to base a methodological route through constructionism, allowing the integration of the fields of knowledge from the development of STEAM competences through a living laboratory as an open innovation ecosystem with vocational students from District Educational Institutions of Bogotá. For this, an explanatory and analytical study was carried out from the relationships between variables and emerging categories, within the framework of interpretation and quasi-experimentation. This study managed to consolidate some didactic criteria for the design of learning environments from previous experiences, theoretical discussions and emerging conceptualizations of the in-situ experience, contributing to the meaningful learning of students in the paths of science and technology.
Idioma
Palabras clave
Citación
Manrique Torres, C. (2023). Integración de los campos del conocimiento hacía el desarrollo de competencias STEAM. Una ruta metodológica en el marco del laboratorio vivo como ecosistema abierto de innovación. [Trabajo de doctorado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio institucional.
Colecciones
Licencia Creative Commons
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia