Exploring translanguaging pedagogy to improve english learning in a rural high school  in Santander

Delgado Gamarra, Asbeidy Viviana; Gereda Antolínez, Laura Juliana; Palomino Sarmiento, Cristina Isabel

Exploring translanguaging pedagogy to improve english learning in a rural high school in Santander

dc.contributor.advisor	Lalle, Catalina de los Ángeles
dc.contributor.author	Delgado Gamarra, Asbeidy Viviana
dc.contributor.author	Gereda Antolínez, Laura Juliana
dc.contributor.author	Palomino Sarmiento, Cristina Isabel
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000025977
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002360577
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002125767
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002369889
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-8613-0209
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0006-1144-5891
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0000-7293-3182
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0005-8818-6114
dc.date.accessioned	2025-12-15T22:07:18Z
dc.date.available	2025-12-15T22:07:18Z
dc.date.issued	2025-12-12
dc.description	Esta investigación explora las contribuciones de la pedagogía del Translenguaje a la enseñanza y el aprendizaje del inglés en una escuela rural de Santander, centrándose en la dimensión socioafectiva y la promoción de la equidad educativa entre estudiantes de secundaria. Basado en un paradigma cualitativo con un diseño de Investigación-Acción, el estudio se implementó en dos ciclos de reflexión para mejorar la práctica pedagógica. Participaron trece estudiantes de décimo grado con escasa exposición al inglés, seleccionados mediante muestreo intencional. Los datos se recopilaron a través de un cuestionario inicial, diarios de campo y un cuestionario final. Se aplicó un análisis temático con enfoque deductivo, utilizando codificación manual e interpretación textual en Microsoft Excel. Los resultados revelaron que el Translenguaje influyó positivamente en la comprensión y la participación de los estudiantes en el aprendizaje del inglés. Surgieron tres temas: Pedagogía del Translenguaje, Comprensión de Contenidos e Impacto Socioemocional. El uso del español funcionó como andamiaje temporal para la comprensión de vocabulario complejo y fomentó la conciencia metalingüística y el pensamiento crítico. A nivel socioemocional, los estudiantes manifestaron mayor comodidad y menor ansiedad, lo que promovió la colaboración entre pares y reafirmó sus identidades culturales. El Translenguaje emerge como un enfoque pedagógico que empodera a los estudiantes y promueve una educación rural más equitativa.
dc.description.abstract	This research explores the contributions of translanguaging pedagogy to English teaching and learning in a rural school in Santander, focusing on the socio-affective dimension and the promotion of educational equity among secondary school students. Grounded in a qualitative paradigm under an Action Research design, the study was implemented in two reflection cycles to enhance pedagogical practice. Participants included thirteen tenth-grade students with limited exposure to English, selected through purposive sampling. Data was collected through an initial questionnaire, field journals, and a final questionnaire. Thematic analysis with a deductive approach was applied, using manual coding and textual interpretation in Microsoft Excel. Findings revealed that translanguaging positively influenced students’ comprehension and participation in English learning. Three categories emerged: Translanguaging Pedagogy, Content Comprehension, and Socio-emotional Impact. The use of Spanish functioned as temporary scaffolding for understanding complex vocabulary and fostered metalinguistic awareness and critical thinking. Socio-emotionally, students reported greater comfort and lower anxiety, which encouraged peer collaboration and affirmed their cultural identities. Translanguaging thus emerges as a pedagogical approach that empowers learners and promotes more equitable rural education.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Ambientes Bilingües de Aprendizaje	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Delgado Gamarra, A. V., Gereda Antolínez, L. J., y Palomino Sarmiento, C. I. (2025). Exploring translanguaging pedagogy to improve english learning in a rural high school in Santander. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/70688
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría Ambientes Bilingües de Aprendizaje	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Bilingualism
dc.subject.keyword	Pedagogical Translanguaging
dc.subject.keyword	Rural Education
dc.subject.lemb	Ambientes Bilingües de Aprendizaje
dc.subject.lemb	Equidad educativa
dc.subject.lemb	Pensamiento crítico -- Educación
dc.subject.proposal	Bilingüismo
dc.subject.proposal	Pedagogía del Translenguaje
dc.subject.proposal	Educación rural
dc.title	Exploring translanguaging pedagogy to improve english learning in a rural high school in Santander
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa	spa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion