La resolución de problemas como estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento estadístico en los estudiantes de Grado Quinto de la Institución Educativa Antonio Nariño
Cargando...
Fecha
Autores
Berrio Díaz, Edelma del Carmen
Carrascal Cabrales, Leonardo José
López Doria, Elkin Manuel
Montaño Ángel, Lizneyda
Ospino Urueta, María Isabel
Vidal Guerrero, Claudia Victoria
Enlace al recurso
DOI
ORCID
Google Scholar
Cvlac
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Compartir
Documentos PDF
Descripción
Este trabajo asume la resolución de problemas como estrategia didáctica
para fortalecer el pensamiento estadístico en los estudiantes de grado quinto de la
Institución educativa Antonio Nariño del Municipio de los Córdobas. La aplicación de esta
estrategia inicia a través de un proceso que comprende espacios de dialogo, reflexión y
análisis de situaciones de enseñanza en el que miembros de la comunidad educativa dieron
sus aportes sobre la forma de articular la estrategia de enseñanza con la que se pretende
hacer la intervención, esta estrategia busca situar a los estudiantes en problemáticas de su
contexto que luego son tratadas en la asignatura de estadística. Los hallazgos de este
trabajo, permiten conocer como los estudiantes afianzaron las competencias del
pensamiento estadístico.
Abstract
Idioma
Palabras clave
Citación
Cogollo Romero CE, Méndez Cucaita GC. La resolución de problemas como estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento estadístico en los estudiantes de grado quinto de la institución educativa antonio nariño. Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia; 2018.
Colecciones
Licencia Creative Commons
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia