Capítulo 4. Pedagogía decolonial: hacia una comprensión/acción educativa en las sociedades emergentes

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dc.contributor.authorArgüello Parra, Andrésspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001434066spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=bs90PRkAAAAJ&hl=esspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1181-028Xspa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2020-06-02T18:02:18Zspa
dc.date.available2020-06-02T18:02:18Zspa
dc.date.issued2015spa
dc.descriptionMúltiples situaciones sociales, políticas y culturales, acrecentadas por la vorágine histórica de los últimos años, han marcado el trasegar del tercer milenio como una época de transformaciones con innegables impactos en los modos de asumir el devenir de la existencia. Los desplazamientos paradigmáticos, que de ahí se derivan, socavan las estructuras de pensamiento y acción que se creían definitivas y estables para afrontar, sin anacronismos fácticos o simbólicos, un mundo exigente en constante cambio y lleno de incertidumbres. En este escenario global, la educación, como campo de conocimiento y de acción social, pasa de sustentar un protagonismo autónomo, vertebral y anidado —como el que otrora tuvieron las iglesias y los gobiernos locales— a favorecer un coprotagonismo relacional, multifacético, como entidad y fuerza sociocultural, que exige revisar el papel de las instituciones, sus programas, sus relaciones con el orden establecido y, en especial, sus niveles de incidencia en la restauración de lo público, en el tejido de comunidades humanas efectivamente viables y en las inacabadas tareas de la personalizaciónspa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationArgüello, A. (2015). Capítulo 4. Pedagogía decolonial: hacia una comprensión/acción educativa en las sociedades emergentes. Educación, sociedad e interculturalidad: Diálogos desde la comprensión y acción educativa en américa latina, p.p. 88-137 Bogotá: Ediciones USTA.spa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.00821spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/23615
dc.relation.annexedhttps://repository.usta.edu.co/handle/11634/17187spa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordEducation - Research - Latin Americaspa
dc.subject.keywordIntercultural educationspa
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dc.subject.keywordPhilosophy of educationspa
dc.subject.lembEducación - Investigación - América Latinaspa
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dc.titleCapítulo 4. Pedagogía decolonial: hacia una comprensión/acción educativa en las sociedades emergentesspa
dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.spa

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