El rol de la formación academica en contabilidad para la adaptación a normas internacionales: perspectivas desde Perú y Colombia
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Fajardo Parrado, Carlos Eduardo
Romero Garay , Juan Nicolas
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Universidad Santo Tomás
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Este ensayo aborda un tema crucial: cómo la educación contable en Perú y Colombia está respondiendo al reto de las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF), especialmente ahora que la economía mundial está más conectada que nunca. Lo que busco es entender si las universidades de estos países están preparando bien a los estudiantes para trabajar con estas normas que ya son estándar a nivel internacional.
Para investigar esto, usé un enfoque cualitativo: entrevisté a profesores y profesionales del sector, apliqué encuestas a estudiantes y revisé a fondo los planes de estudio de varias instituciones. La idea era tener una visión clara de qué tan bien están funcionando los programas actuales.
Lo que encontré es preocupante: la forma en que se están integrando las NIIF varía muchísimo de una universidad a otra, y hay una desconexión real entre lo que se aprende en clase y lo que exigen las empresas. Además, hay resistencia al cambio por parte de algunas instituciones y, por supuesto, falta de recursos, que son los principales problemas.
Con este trabajo quiero aportar a una conversación necesaria sobre cómo actualizar la enseñanza de la contabilidad. Propongo que se integren más herramientas tecnológicas y experiencias reales de trabajo que ayuden a los estudiantes a estar mejor preparados. También creo que es fundamental que haya más intercambio y cooperación entre países para mejorar la formación contable en toda la región.
Abstract
This essay addresses a crucial issue: how accounting education in Peru and Colombia is responding to the challenge of the International Financial Reporting Standards (IFRS), especially now that the global economy is more interconnected than ever. The main objective is to understand whether universities in these countries are effectively preparing students to work with these standards, which have become the international norm in financial reporting.
To explore this question, I used a qualitative approach: I conducted interviews with professors and professionals in the field, administered surveys to students, and thoroughly reviewed the curricula of several institutions. The goal was to gain a clear understanding of how well current programs are performing.
The findings are concerning: the way IFRS are being integrated varies widely among universities, and there is a noticeable gap between what is taught in the classroom and what employers actually require. Additionally, resistance to change within some institutions and a lack of resources are among the main challenges identified.
With this study, I aim to contribute to an essential discussion on how to modernize accounting education. I propose incorporating more technological tools and real-world learning experiences to better prepare students for professional practice. I also emphasize the importance of greater exchange and cooperation between countries to enhance accounting education across the region.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Fajardo Fajardo, C. & ROmero Garay, J. (2025). El rol de la formacion academica en contabilidad para la adaptacion a normas internacionales: perspectivas desde peru y colombia. [Articulo académico, Universidad Santo Tomas]. Repositorio Institucional.
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