Implementación de un Aplicativo Móvil Como Estrategia Didáctica para la Enseñanza del Bilingüismo en Estudiantes de Grado Décimo

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Fecha

2024-06-13

Autores

Director

López Urbina, Johanna Patricia
Hernández Echavarría, Yonier

URI

http://hdl.handle.net/11634/55926

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DOI

ORCID

https://orcid.org/0000-0002-1293-8042
https://orcid.org/0009-0002-9423-1581
https://orcid.org/0009-0001-2656-8767
https://orcid.org/0009-0002-7779-3136

Google Scholar

https://scholar.google.com/citations?user=NJSBNuoAAAAJ&hl=es&oi=ao
https://scholar.google.com/citations?user=OEIcNfgAAAAJ&hl=es&oi=ao
https://scholar.google.com/citations?user=EiEJTwgAAAAJ&hl=es&oi=ao

Cvlac

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Universidad Santo Tomás

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Resumen

En este mundo, se requiere que los docentes atiendan a las exigencias de la educación del siglo XXI. Por esto, en esta investigación se tuvo en cuenta como objetivo establecer la influencia que puede llegar a tener la implementación de una estrategia didáctica por medio de un aplicativo móvil en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. En cuanto al método, se tomó en consideración un enfoque cualitativo y se realizó bajo un estudio de caso. Se contó con la participación de 12 estudiantes de grado décimo a quienes se les aplicó una encuesta para conocer el nivel de inglés en el que se encontraban, así mismo, se estructuró e implementó un aplicativo móvil y se realizó una observación para evaluar el efecto del aplicativo. Como conclusión se obtuvo que, a través de las actividades desarrolladas en la APP, los participantes lograron fortalecer las falencias evidenciadas en el diagnóstico inicial.

Abstract

In this world, teachers are required to meet the demands of 21st century education. This is why, this research took into account the objective of establishing the influence that the implementation of a didactic strategy through a mobile application could have on the learning of English as a foreign language. Regarding the method, a qualitative approach was taken into account and it was carried out under a case study. The research had the participation of 12 tenth grade students who were given a survey to find out their level of English. Likewise, a mobile application was structured and implemented and an observation was carried out to evaluate the effect of the application. In conclusion, it was found that, through the activities developed in the APP, the participants were able to strengthen the shortcomings evidenced in the initial diagnosis.

Idioma

spa

Palabras clave

Citación

Duque Roldán, D. Me., Gutiérrez Quintero, J. Y, y Suárez Llanes, N. (2024). Implementación de un Aplicativo Móvil Como Estrategia Didáctica para la Enseñanza del Bilingüismo en Estudiantes de Grado Décimo. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.

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