Implementación de un Aplicativo Móvil Como Estrategia Didáctica para la Enseñanza del Bilingüismo en Estudiantes de Grado Décimo

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorLópez Urbina, Johanna Patricia
dc.contributor.advisorHernández Echavarría, Yonier
dc.contributor.authorDuque Roldán, Dayhana Melissa
dc.contributor.authorGutiérrez Quintero, José Yesid
dc.contributor.authorSuárez Llanes, Nathaly
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000121541spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000780448spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001662807spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000088999spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001739737spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=NJSBNuoAAAAJ&hl=es&oi=aospa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=OEIcNfgAAAAJ&hl=es&oi=aospa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=EiEJTwgAAAAJ&hl=es&oi=aospa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1293-8042spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0002-9423-1581spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0001-2656-8767spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0002-7779-3136spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2024-06-26T14:01:22Z
dc.date.available2024-06-26T14:01:22Z
dc.date.issued2024-06-13
dc.descriptionEn este mundo, se requiere que los docentes atiendan a las exigencias de la educación del siglo XXI. Por esto, en esta investigación se tuvo en cuenta como objetivo establecer la influencia que puede llegar a tener la implementación de una estrategia didáctica por medio de un aplicativo móvil en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. En cuanto al método, se tomó en consideración un enfoque cualitativo y se realizó bajo un estudio de caso. Se contó con la participación de 12 estudiantes de grado décimo a quienes se les aplicó una encuesta para conocer el nivel de inglés en el que se encontraban, así mismo, se estructuró e implementó un aplicativo móvil y se realizó una observación para evaluar el efecto del aplicativo. Como conclusión se obtuvo que, a través de las actividades desarrolladas en la APP, los participantes lograron fortalecer las falencias evidenciadas en el diagnóstico inicial.spa
dc.description.abstractIn this world, teachers are required to meet the demands of 21st century education. This is why, this research took into account the objective of establishing the influence that the implementation of a didactic strategy through a mobile application could have on the learning of English as a foreign language. Regarding the method, a qualitative approach was taken into account and it was carried out under a case study. The research had the participation of 12 tenth grade students who were given a survey to find out their level of English. Likewise, a mobile application was structured and implemented and an observation was carried out to evaluate the effect of the application. In conclusion, it was found that, through the activities developed in the APP, the participants were able to strengthen the shortcomings evidenced in the initial diagnosis.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Ambientes Bilingües de Aprendizajespa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationDuque Roldán, D. Me., Gutiérrez Quintero, J. Y, y Suárez Llanes, N. (2024). Implementación de un Aplicativo Móvil Como Estrategia Didáctica para la Enseñanza del Bilingüismo en Estudiantes de Grado Décimo. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/55926
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyFacultad Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría Ambientes Bilingües de Aprendizajespa
dc.relation.referencesAcosta Espinoza, J. L., León Yacelga, A. R. L., & Sanafria Michilena, W. G. (2022). Las aplicaciones móviles y su impacto en la sociedad. Revista Universidad y Sociedad, 14(2), 237-243.spa
dc.relation.referencesAraujo, C. (2012). Bilingüismo: herramienta clave en el contexto universitario. http://www.scielo.org.co/pdf/rhel/v15n20/v15n20a10.pdfspa
dc.relation.referencesÁvila, E. (2018). Estrategia didáctica - de la teoría a la práctica en la administración estratégica. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/15972/TESIS%20%20FINAL%20NELSON%20LIMAS.pdf?sequence=1spa
dc.relation.referencesBritish Council. (2022) Panorama del aprendizaje de inglés como lengua extranjera. https://www.britishcouncil.co/sobre/ingles-educacion-soluciones/historias-exitos/el-panorama-del-aprendizaje-de-ingles-como-lengua-extranjera-1.spa
dc.relation.referencesBonilla Murillo, E., Bajonero Santillán, J. N., & Solís Herebia, V. S. (20). El aprendizaje móvil y su relación con la motivación para aprender inglés. Didáctica, innovación y multimedia, (34), 0001-13.spa
dc.relation.referencesCabrera-Mariscal, M. (2014). Revisión de los diferentes enfoques y métodos existentes a lo largo de la historia para la enseñanza de lenguas extranjeras. https://crea.ujaen.es/handle/10953.1/890spa
dc.relation.referencesCardona, L. (2020). Impacto del aprendizaje móvil en el desarrollo de la autonomía y la comprensión oral en estudiantes de Habilidades Integradas en Inglés IV de la Universidad del Valle mediante el uso de la aplicación American English Listening.spa
dc.relation.referencesChávez, Z., Chancay, C. (2022) l Mobile Learning como estrategia metodológica en el proceso de aprendizaje del idioma inglés.spa
dc.relation.referencesCorral, Y, Corral, I & Franco, A. (2015) Procedimientos de muestreo. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/46/art13.pdf.spa
dc.relation.referencesDurán, K. (2024). Exploración de la Enseñanza del Inglés en Colombia: Implicaciones Históricas, Teóricas y Prácticas de su desarrollo https://www.researchgate.net/publication/380713636_Exploracion_de_la_Ensenanza_del_Ingles 66 _En_Colombia_Implicaciones_Historicas_Teoricas_y_Practicas_de_su_Desarrollo#fullTextFileContentspa
dc.relation.referencesFandiño, E. (2016). Bilingüismo: Definición, perspectivas y retos. https://www.researchgate.net/publication/309240650_Bilinguismo_Definicion_perspectivas_y_retosspa
dc.relation.referencesFerrer Gómez, M. J. (2019). El uso de M-learning en la enseñanza del inglés en Educación Primaria.spa
dc.relation.referencesGarcés, L, Montaluisa, A & Salas, E. (2018). El aprendizaje significativo y su relación con los estilos de aprendizaje file:///C:/Users/Downloads/7213%20(3).pdf.spa
dc.relation.referencesGaray, J. (2020). Aplicaciones de dispositivos móviles como estrategia de aprendizaje en estudiantes universitarios de enfermería. Una mirada desde la fenomenología crítica. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S200774672020000100104&script=sci_arttextspa
dc.relation.referencesGómez, M. (2015). Aplicación para dispositivos móviles para el aprendizaje del inglés como segunda lengua para niños de prescolar. 67 https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/4374/GomezDuarteMiguelAnd;jsessionid=FF72AA39EDB71E14F9248CDED739D48D?sequence=1spa
dc.relation.referencesIbarra, W y Villota, W. (2020). Implementación de una aplicación móvil para el fortalecimiento del vocabulario como un componente de enseñanza en el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de grado sexto. file:///C/Implementaci%C3%B3n_de_una_Aplicaci%C3%B3n_M%C3%B3vil_Para_el_Fortalecimiento_del_Vocabulario_Como_un_Componente_de_Ense%C3%B1anza_en_el_Aprendizaje_del_Idioma_Ingles_de_los_Estudiantes_de_Grado_Sexto%20(1).pdfspa
dc.relation.referencesKlymenchuck, A. (2021). Bilingüismo y desarrollo del lenguaje. https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/159734/Klymenchuk_Klymencuk_Aliona.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesMartínez, Fernández, G y Sánchez, L. (2019). Aplicación móvil para el aprendizaje del idioma inglés en el cuarto grado. file:///C://Downloads/DialnetAplicacionMovilParaElAprendizajeDelIdiomaInglesEnE-7107357%20(1).pdfspa
dc.relation.referencesPérez, N. (2019). La secuencia didáctica como estrategia metodológica para el desarrollo integral de los niños en el grado preescolar. https://bibliotecadigital.usb.edu.co/server/api/core/bitstreams/4d2f7164-c05d-4620-8293-af7dda90ab1f/contentspa
dc.relation.referencesPrieto, E. (2018). Aplicaciones móviles como herramientas para aprender vocabulario: análisis de las apps más utilizadas. https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:a8a5165f-e635-4517-82ee-c3b094d54e16/redele-2018-30-elena-aplicaciones-moviles.pdfspa
dc.relation.referencesRicoy, María-Carmen; Álvarez-Pérez, Sbela. (2016). La enseñanza del inglés en la educación básica de personas jóvenes y adultasspa
dc.relation.referencesRíos, O. L. M., González, S. M. P., & González, N. A. P. (2023). El aprendizaje móvil como recurso educativo para fomentar la motivación en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Revista Interdisciplinar Arista-Crítica, (3), 19-35.spa
dc.relation.referencesRodríguez, L y Martínez, J. (2022). Uso de aplicaciones móviles como herramienta de apoyo tecnológico para la enseñanza con metodología Steam. https://www.redalyc.org/journal/6078/607872732006/html/spa
dc.relation.referencesSantana, García, A., & Escalera, M. E. (2016). Variables que influyen sobre el aprendizaje del inglés como segunda lengua. Revista Internacional De Lenguas Extranjeras / International Journal of Foreign Languages, (5), 79–94. https://doi.org/10.17345/rile5.1004spa
dc.relation.referencesSoncco Salinas, R. B. (2022). Aprendizaje móvil y las competencias del idioma inglés en la educación superior. Comunicación, 13(2), 138-148.spa
dc.relation.youtubehttps://www.youtube.com/watch?v=ZX0PKouT7uMspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordbilingualismspa
dc.subject.keywordlearningspa
dc.subject.keywordmobile applicationspa
dc.subject.keywordteachingspa
dc.subject.keywordteaching strategyspa
dc.subject.lembAmbientes Bilingües de Aprendizajespa
dc.subject.lembEducación del siglo XXIspa
dc.subject.lembEstrategia didácticaspa
dc.subject.lembEstudiantes de grado décimospa
dc.subject.lembFortalecimiento de habilidadesspa
dc.subject.proposalaplicativo móvilspa
dc.subject.proposalaprendizajespa
dc.subject.proposalbilingüismospa
dc.subject.proposalenseñanzaspa
dc.subject.proposalestrategia didácticaspa
dc.titleImplementación de un Aplicativo Móvil Como Estrategia Didáctica para la Enseñanza del Bilingüismo en Estudiantes de Grado Décimospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesis de maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
2024DuqueMelissa GutierrezYesid SuárezNathaly.pdf
Tamaño:
1.21 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Trabajo de Maestría
Descargar
Thumbnail USTA
Nombre:
2024DuqueMelissa GutierrezYesid SuárezNathaly 1.pdf
Tamaño:
187.54 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Carta Derechos de autor y Carta Aceptación Facultad
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Thumbnail USTA
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Maestría Ambientes Bilingües de Aprendizaje