Ideología y praxis como crítica a la escuela inmediata: Una filosofía marxiana de la educación

Ramírez Angarita, Claudio

Ideología y praxis como crítica a la escuela inmediata: Una filosofía marxiana de la educación

dc.contributor.advisor	Pérez Villamarín, Diego Germán
dc.contributor.author	Ramírez Angarita, Claudio
dc.contributor.cvlac	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001003100	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001418603
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com.co/citations?user=43d6QDQAAAAJ&hl=es	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-3773-7930	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2018-12-03T17:39:10Z
dc.date.available	2018-12-03T17:39:10Z
dc.date.issued	2018
dc.description	El pensamiento de Marx y el abordaje de algunas pautas marxianas para tener en cuenta a la hora de pensar la educación como fenómeno social, conducen al rescate de los conceptos de alienación y enajenación, de praxis e ideología dentro del acontecer educacional, las cuales aún tienen vigencia; merecen repensarlas en pleno inicio del siglo XXI en la escuela regional.Aquellos elementos teóricos serán manifestaciones materiales que obedecen al sistema de cosas; serán amenaza para una concepción sociocrítica de educación, pero se erigirán como oportunidad, de manera dialéctica. Así, se descubrirán en la escuela inmediata, en la medida en que se trate su inmediatez, cuyo objetivo es obedecer al sistema predominante que la crea, y la cual obedece a la visión mercantilista e inmediatista del entorno.	spa
dc.description.abstract	Marx's thought and the approach of some Marxian guidelines to take into account when thinking about education as a social phenomenon, lead to the rescue of the concepts of alienation and alienation, of praxis and ideology within the educational event, which are still valid; they deserve to be rethought at the beginning of the XXI century in the regional school. Those theoretical elements will be material manifestations that obey the system of things; they will be a threat to a socio-critical conception of education, but they will be erected as an opportunity, in a dialectic way. Thus, they will be discovered in the immediate school, in the measure that its immediacy is treated, whose objective is to obey the predominant system that creates it, and which obeys the mercantilist and immediate vision of the environment.	spa
dc.description.degreelevel	Doctorado	spa
dc.description.degreename	Doctor en Filosofía	spa
dc.description.domain	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Ramírez Angarita, Claudio (2018). Ideología y praxis como crítica a la escuela inmediata: Una filosofía marxiana de la educación	spa
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.15332/tg.doc.2018.00013
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.topographic	D.E.F. R17id 2018	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/14576
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dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Filosofía y Letras	spa
dc.publisher.program	Doctorado en Filosofía	spa
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