Parte 2: Educación para la paz. Capítulo 2: Fundamentación epistemológica de la educación para la paz: límites y diálogos

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dc.contributor.authorMejía Sánchez, Claudia Patriciaspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001401895
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=Kfh4Q1wAAAAJ&hl=es
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2020-07-03T16:11:13Zspa
dc.date.available2020-07-03T16:11:13Zspa
dc.date.issued2020-07-02spa
dc.descriptionEl momento histórico que vivimos se caracteriza por un cambio en las maneras de ser, de hacer y de estar. Por ello se hace necesario pensar algunas cuestiones para garantizar que esta época se convierta en un momento especial, un momento para re-crear la identidad y el sentido de pertenencia en un país que vive tiempos difíciles, de vacilación, que mientras pasa por un proceso de construcción de la paz, al mismo tiempo experimenta injusticias, transgresiones, incoherencias, corrupción, en todos los sectores, desde los más emblemáticos y representativos hasta los más abandonados y marginados.spa
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dc.identifier.citationPatiño, F. (2019). La enseñanza de las humanidades en la educación superior desde un contexto para la paz. Bogotá: Ediciones USTA.spa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.02737
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/27729
dc.relation.annexedhttps://repository.usta.edu.co/handle/11634/22254
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordArmed conflictspa
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dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Libro resultado de investigación

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