Evaluación del clima socioemocional de estudiantes de séptimo en colegio municipal de Duitama
Cargando...
Archivos
Fecha
Autores
Joya Parra, Johan Ferney
Enlace al recurso
DOI
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
Esta investigación partió de preguntarse cómo se puede evaluar el clima socioemocional en los estudiantes de séptimo grado del Colegio Técnico Municipal Francisco de Paula Santander de Duitama para mejorar el comportamiento de los estudiantes. Para ello, se propuso tres objetivos específicos identificar las variables determinantes del clima socioemocional según la literatura, analizar experiencias internacionales validadas en instrumentos de evaluación, y elaborar una propuesta de instrumento adaptado al contexto
específico del colegio. Se empleó una metodología cualitativa con enfoque hermenéutico, utilizando múltiples instrumentos: un cuestionario tipo Likert para padres de familia, otro para los estudiantes de séptimo grado, una entrevista dirigida a docentes y un diario de campo para observaciones del investigador. El principal hallazgo fue que la literatura reconoce variables determinantes del clima socioemocional agrupadas en cinco categorías: 1) Individuales: desarrollo emocional, autoestima, autoconcepto. 2) Relacionales: habilidades sociales, relaciones con docentes, dinámica entre compañeros, participación grupal. 3) Familiares: estilo parental, clima familiar, apoyo emocional de los padres. 4) Escolares: gestión del aula, políticas de convivencia, espacios físicos. 5) Contextuales: Condiciones socioeconómicas, acceso a redes de apoyo, influencia de redes sociales y tecnología. Este trabajo un instrumento adaptado a las condiciones específicas del Colegio Técnico Municipal de Duitama y que se sustenta en el análisis de la literatura internacional sobre instrumentos de evaluación de clima socioemocional en entornos académicos, además de una metodología que permite realizar ese mismo ejercicio en otras instituciones educativas.
Abstract
This research began by asking how the socio-emotional climate of seventh-grade students at the Francisco de Paula Santander Municipal Technical School in Duitama can be assessed to improve student behavior. To this end, three specific objectives were proposed:
to identify the determining variables of the socio-emotional climate according to the literature, to analyze international experiences validated in assessment instruments, and to develop a proposed instrument adapted to the school's specific context.
A qualitative methodology with a hermeneutic approach was employed, utilizing multiple instruments: a Likert-type questionnaire for parents, another for seventh-grade students, an interview with teachers, and a field diary for the researcher's observations. The
main finding was that the literature recognizes determining variables of the socio-emotional climate grouped into five categories: 1) Individual: emotional development, self-esteem, selfconcept; 2) Relational: social skills, relationships with teachers, peer dynamics, group
participation; 3) Family: parenting style, family climate, emotional support from parents; 4) School: classroom management, coexistence policies, physical spaces. 5) Contextual: Socioeconomic conditions, access to support networks, influence of social media, and
technology. This work is an instrument adapted to the specific conditions of the Municipal Technical School of Duitama and based on an analysis of international literature on socioemotional climate assessment instruments in academic settings, as well as a methodology
that allows the same exercise to be carried out in other educational institutions.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Joya Parra, J. F. (2026) Evaluación del clima socioemocional de estudiantes de septimo en colegio municipal de Duitama. [Trabajo de Maestria, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
Colecciones
Licencia Creative Commons
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia