Capítulo 4. Ciencias sociales y tecnologías en educación. Una perspectiva crítica

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dc.contributor.authorOrtiz Jiménez, José Guillermo
dc.contributor.authorRojas Mesa, Julio Ernesto
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000710601
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000700371
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=dPcEe4IAAAAJ&hl=es
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1842-8702
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2237-3727
dc.date.accessioned2020-07-29T01:05:35Z
dc.date.available2020-07-29T01:05:35Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionLa discusión planteada hace parte del trabajo desarrollado en el proyecto denominado “Fundamentación teórica y metodológica de la relación; educación, sistemas culturales y tecnología, a través de una perspectiva de humanización de las tic”, financiado por el Centro de Investigación de la Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia –vuad, en donde se inscribe el doctorado en educación de la Universidad Santo Tomás.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationOrtiz, J. G. & Rojas, J. E. Coordinadora, Alejandra Dalila Rico Molano.Capítulo 4. Ciencias sociales y tecnologías en educación. Una perspectiva crítica.Educación e investigación: comprensiones desde la epistemología y el saber, p.p.55-80 Bogotá: Universidad Santo Tomás, 2018.spa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2018.00797spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/28608
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.relation.annexedhttps://repository.usta.edu.co/handle/11634/11851spa
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