Una propuesta didáctica para contribuir al desarrollo del pensamiento matemático mediante la resolución de problemas en situaciones aditivas en grado tercero de primaria de la I.E San Isidro de Montería – Córdoba

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dc.contributor.advisorMartínez Rodríguez, Jorge
dc.contributor.advisorBustamante Fuentes, Sabas
dc.contributor.authorPáez Vega, Jorge Luis
dc.contributor.authorOchoa Mestra, Marcos Segundo
dc.contributor.authorJulio Balseiro, Katerine del Rosario
dc.contributor.authorPeña Murillo, Marcela María
dc.contributor.authorPeña Posada, Grety Angélica
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.date.accessioned2022-11-21T16:04:33Z
dc.date.available2022-11-21T16:04:33Z
dc.date.issued2022-11-21
dc.descriptionLa presente investigación relaciona teorías epistemológicas y metodológicas, el análisis del diseño e implementación de una propuesta didáctica que busca fortalecer las prácticas de enseñanza de los docentes de básica primaria de grado 3° de la I.E San Isidro de Montería contribuyendo al desarrollo del pensamiento matemático. Para esta investigación el equipo articuló la investigación - acción desde un enfoque cualitativo, lo cual implica el uso de variedad de métodos para realizar un análisis contextualizado y una constante reflexión de las prácticas de enseñanza entre los sujetos que en ella participan, asumió desde una perspectiva epistemológica la teoría crítica, donde se considera al individuo desde su relación personal y con sus semejantes. Entendimos que para acercarnos a una mejor comprensión del problema objeto de estudio debíamos hacer partícipes a todos los sujetos que en el intervenía, convertirlos en artífices del proceso de autorreflexión permanente, lo cual habría de llevarnos a un proceso de transformación. La investigación es de tipo investigación acción ya que se da una constante reflexión de las prácticas de enseñanza entre los sujetos que en ella participan. La organización de este estudio consta de 4 capítulos: el primer capítulo presenta el planteamiento del problema, descripción, caracterización del contexto, estado de la cuestión, antecedentes, justificación, pregunta orientadora, objetivo general y objetivos específicos. El segundo capítulo precisa los referentes teórico – conceptuales y metodológicos de la investigación como son las categorías de estudio, la metodología articulada y pertinente que sustenta la problemática, el enfoque y tipo, sujetos, técnicas e instrumentos de la investigación.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en en Didácticaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationPáez Vega, J. L., Ochoa Mestra, M. S., Julio Balseiro, K. R., Peña Murillo, M. M. y Peña Posada, G. A.(2018). Una propuesta didáctica para contribuir al desarrollo del pensamiento matemático mediante la resolución de problemas en situaciones aditivas en grado tercero de primaria de la I.E San Isidro de Montería – Córdoba. [Tesis de Maestría, Universidad Santo Tomás].spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/47996
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Didácticaspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.lembPensamiento Matemáticospa
dc.subject.lembResolución de Problemasspa
dc.subject.lembPrácticas de Enseñanzaspa
dc.subject.lembInvestigación-Acciónspa
dc.subject.proposalDidácticas de las Matemáticasspa
dc.subject.proposalSecuencia Didácticaspa
dc.titleUna propuesta didáctica para contribuir al desarrollo del pensamiento matemático mediante la resolución de problemas en situaciones aditivas en grado tercero de primaria de la I.E San Isidro de Montería – Córdobaspa
dc.typemaster thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
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dc.type.localTesis de maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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