Proyecto de vida, estrategia para prevenir la deserción escolar en estudiantes del centro educativo Rural El Teteyé, del municipio de Puerto Asís, departamento del Putumayo
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Universidad Santo Tomás
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La deserción escolar en contextos rurales constituye una de las problemáticas educativas más relevantes en Colombia, particularmente en regiones apartadas como el Putumayo, donde las condiciones sociales, económicas y de infraestructura limitan la continuidad escolar de los niños y niñas. En el Centro Educativo Rural El Teteyé, del departamento del Putumayo, se ha identificado un incremento de la desmotivación estudiantil y el abandono escolar al finalizar la primaria, lo que afecta tanto el desarrollo personal de los estudiantes como el tejido social de la comunidad. El propósito de este proyecto es brindar a los estudiantes espacios pedagógicos innovadores que fortalezcan su motivación, promuevan la construcción de proyectos de vida significativos y contribuyan a garantizar su permanencia en el sistema educativo. La metodología se fundamenta en un paradigma cualitativo, con un diseño hermenéutico que permite interpretar las experiencias y percepciones de los estudiantes, orientada a generar una propuesta educativa innovadora con posibilidades de implementación y réplica. El modelo de trabajo adoptado es el Design Thinking, por su enfoque creativo, flexible y participativo. Las técnicas de recolección de información contempladas son: entrevistas semiestructuradas a estudiantes, observaciones, grupos focales y fichas de análisis documentales. Con estas técnicas se busca comprender los factores de riesgo y de protección asociados a la permanencia escolar, entre ellos: la motivación personal, el apoyo familiar, el trabajo infantil, el bajo rendimiento académico y la falta de orientación para el proyecto de vida.
Abstract
School dropout rates in rural areas are one of the most significant educational problems in Colombia, particularly in remote regions such as Putumayo, where social, economic, and infrastructure conditions limit children's continued education. At the El Teteyé Rural Education Center in the department of Putumayo, an increase in student demotivation and dropout rates at the end of primary school has been identified, affecting both students' personal development and the social fabric of the community. The purpose of this project is to provide students with innovative pedagogical spaces that strengthen their motivation, foster the construction of meaningful life projects,and contribute to ensuring their permanence in the educational system.The methodology is based on a qualitative paradigm, with a hermeneutic design that allows for the interpretation of students' experiences and perceptions, aimed at generating an innovative educational proposal with potential for implementation and replication. The working model adopted is Design Thinking, due to its creative, flexible, and participatory approach. The data collection techniques used include semistructured interviews with students, observations, focus groups, and document analysis sheets. These techniques seek to understand the risk and protective factors associated with school retention, including personal motivation, family support, child labor, poor academic performance, and lack of life-planning guidance.
Idioma
spa
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Citación
De la Cruz Muño, D. E. y Muñoz Burbano, L. G. (2026). Proyecto de vida, estrategia para prevenir la deserción escolar en estudiantes del Centro Educativo Rural El Teteyé, del municipio de Puerto Asís, departamento del Putumayo.[Trabajo de Maestría,Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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