La realidad virtual como estrategia para la enseñanza del curso introducción al arte contemporáneo en el instituto Digitalarts
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2020-09-02
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El presente artículo resume una experiencia de investigación realizada dentro del recinto académico DigitalArts, institución dedicada a la enseñanza de arte, enfocándose en la enseñanza artística digital. En esta institución se trabaja con público adulto con o que desee adquirir conocimientos en programas de fotografía, simulación virtual, creación y edición de videos, videos juegos, 3D, entre otras tendencias y modalidades artístico-creativas utilizando la tecnología actual. Adicionalmente a ello, se enseña el curso de arte contemporáneo, con la finalidad de instruir al estudiante acerca de las nuevas tendencias artísticas, así como los métodos creativos que involucran el uso de la tecnología. Durante la enseñanza de esta cátedra pudo constatarse que existía un vacío pedagógico, ya que los estudiantes manifestaban disconformidad con la metodología empleada, que si bien, involucraba el uso de la tecnología, no llenaba las expectativas académicas. Por medio de un proceso de observación se logró recolectar la información necesaria para implementar una estrategia que permitiera subsanar esta falla. De esta manera, se decide crear un espacio museístico virtual, en donde se exponen veinte obras pertenecientes a los artistas Jaime David Pérez y María Fernanda Cuartas. La experiencia incluye el paso por dos exposiciones, las cuales exhiben cada una diez obras de los artistas mencionados, lo que permite a los usuarios tener una experiencia bastante cercana a la visita de un museo real. Al finalizar la experiencia, se pudo constatar que por medio de la implementación de un espacio museístico virtual como estrategia para la enseñanza del curso introducción al arte contemporáneo en el instituto DigitalArts se logró un aprendizaje más holístico, significativo y duradero por parte de los estudiantes que formaron parte de la experiencia.
Abstract
This article summarizes a research experience implemented in the DigitalArts academic campus, an institution dedicated to the teaching of art, focusing on digital art teaching. This institution works with adult audiences with or who wish to acquire knowledge in photography programs, virtual simulation, creation and video edit, video games, 3D, among other trends and artistic-creative modalities using current technology. Additionally, the contemporary art course is imparted, in order to instruct the student about new artistic trends, as well as creative methods that involve the use of technology. During the teaching of this class it was found that there was a pedagogical chance, since the students expressed disagreement with the methodology used, which, although it involved the use of technology, did not meet academic expectations. Through an observation process, it was possible to collect the necessary information to implement a strategy to correct this failure. In this way, it was decided to create a virtual museum space, where twelve artworks created by the artists Jaime David Pérez and María Fernanda Cuartas were exhibited. The experience includes passing through two exhibitions, which each exhibit ten artworks by the mentioned above artists, this allows users to have an experience quite close to visiting a real museum. At the end of the experience, it was found that through the implementation of a virtual museum space as a strategy for teaching the course introduction to contemporary art at the DigitalArts institute, a more holistic, meaningful and lasting learning was achieved by the students who they were part of the experience.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Pérez, J. (2020) La realidad virtual como estrategia para la enseñanza del curso introducción al arte contemporáneo en el instituto Digitalarts. [Trabajo de grado, Licenciatura en Artes Plásticas y Visuales] Universidad Santo Tomás, Colombia.
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