Incidencia del proceso de enseñanza y aprendizaje de la filosofía en el desarrollo del pensamiento crítico de las estudiantes de grado noveno del Colegio Bethlemitas del municipio de Bello, Antioquia
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2019-01-22
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El proceso de enseñanza y aprendizaje de la filosofía en la actualidad, no responde únicamente a la organización de los distintos ambientes educativos o a los diseños de evaluación; su propósito primero apunta a la formación de personas críticas, analíticas, reflexivas, inquisitivas, autónomas, capaces de tomar decisiones y de ocuparse de sí mismos y de los otros. Por ende, el proceder del maestro en el aula de filosofía no se reduce a la trasmisión de contenidos abordados desde la historia de las ideas, sino de aquel que conduce a los estudiantes a pensar por sí mismos, es decir a filosofar con la filosofía desde una vertiente crítica.
Abstract
The teaching and learning process of philosophy at present, does not only respond to the organization of the different educational environments or the evaluation designs; Its purpose first aims at the formation of critical, analytical, reflective, inquisitive, autonomous people, capable of making decisions and taking care of themselves and others. Therefore, the behavior of the teacher in the classroom of philosophy is not reduced to the transmission of content addressed from the history of ideas, but the one that leads students to think for themselves, that is to philosophize with philosophy from a critical slope.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Cortes Niño,M M. (2018) Incidencia del proceso de enseñanza y aprendizaje de la Filosofía en el desarrollo del pensamiento crítico de las estudiantes de grado noveno del Colegio Bethlemitas del municipio de Bello, Antioquia. Tesis de Pregrado: Universidad Santo Tomás, Medellín.
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