Diseño de un E-book como recurso educativo digital basado en el aprendizaje significativo para el fortalecimiento de la convivencia escolar en estudiantes de primaria
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0009-0002-1065-6751
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Universidad Santo Tomás
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Este documento presenta el diseño del Recurso Educativo Digital (RED) en formato e-book orientado al fortalecimiento de la convivencia escolar en estudiantes de educación primaria mediante el aprendizaje significativo. La propuesta surge de la necesidad de promover ambientes escolares respetuosos y fortalecer habilidades socioemocionales como la empatía, la resolución pacífica de conflictos y la asertividad dentro del contexto educativo.
El diseño del prototipo se fundamenta en la teoría del aprendizaje significativo propuesta por David Ausubel, así como en planteamientos actuales relacionados con la convivencia escolar y el uso de recursos educativos digitales. El e-book fue desarrollado mediante herramientas digitales como Canva y Heyzine, permitiendo integrar cuentos o relatos reflexivos, actividades interactivas, recursos audiovisuales y elementos multimedia orientados a generar experiencias de aprendizaje dinámicas y participativas.
Como resultado, el prototipo constituye una estrategia pedagógica innovadora que favorece la reflexión, la participación activa y la construcción de aprendizajes relacionados con la convivencia escolar. Se concluye que los recursos educativos digitales aplicados desde una intencionalidad pedagógica, pueden contribuir significativamente al fortalecimiento de las habilidades socioemocionales y al mejoramiento del clima escolar cuando se articulan con enfoques pedagógicos significativos y contextualizados.
Abstract
This study aims to design a Digital Educational Resource (DER) in e-book format, oriented toward strengthening peaceful school coexistence among primary education students through meaningful learning. The proposal arises from the need to promote more respectful school environments and to foster socio-emotional skills such as empathy, peaceful conflict resolution, and assertiveness within the educational context.
The prototype design is grounded in David Ausubel´s theory of meaningful learning, as well as in current approaches related to school coexistence and the use of digital educational resources. The e-book was developed using digital tools such as Canva and Heyzine, enabling the integration of reflective stories, interactive activities, audiovisual resources, and multimedia elements aimed at generating dynamic and participatory learning experiences.
As a result, the prototype constitutes an innovative pedagogical strategy that encourages reflection, active participation, and the construction of learning processes related to school coexistence. It is concluded that digital educational resources can significantly contribute to the strengthening of social-emotional skills and the improvement of the school climate when articulated with meaningful and contextualized pedagogical approaches.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Fuentes Quintero, Jamassait (2026). Diseño de un ebook como recurso educativo digital basado en el aprendizaje significativo para el fortalecimiento de la convivencia escolar en estudiantes de primaria. [Tesis de maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional