Intervención de las entidades internacionales en la definición de la calidad educativa en Colombia, 1984-1996: propuestas sobre manuales escolares y nuevos enfoques sobre la enseñanza de la historia
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Universidad Santo Tomás
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El texto se ocupa de mostrar cómo en las dos últimas décadas del siglo XX diferentes organizaciones internacionalesintervinieron en la discusión sobre la calidad educativa en los Estados Nacionales del continente. Estaparticipación se dio a través de la organización de eventos así como la edición de publicaciones mediante lasque se pretendió apuntalar las directrices para una educación acorde con los paradigmas políticos y económicosde la Democracia y el Capitalismo. Para ello, se estudiaron concretamente los eventos y trabajos de entidadescomo la UNESCO, el Convenio Andrés Bello y la Organización de Estados Iberoamericanos, relacionados conla calidad de los textos escolares y la enseñanza de la historia en América Latina y Colombia. Como fuentes seemplearon las memorias de algunos eventos y proyectos que se implementaron en Colombia y en la región, asícomo legislación educativa nacional.INTERVENTION OF THE INTERNATIONAL ORGANIZATIONS IN THE DEFINITION OF EDUCATIONAL QUALITY IN COLOMBIA, 1984-1996: PROPOSALS ON SCHOLASTIC MANUALS AND NEW APPROACHES ON THE TEACHING OF HISTORYAbstractThe text is concerned to show how in the last two decades of the twentieth century, various international organizations involved in the discussion about the quality of education in nation states of the continent. This participation was through the organization of events and the production of publications through which it was intended to shore up the guidelines for an education according to political and economic paradigms of democracy and capitalism in the process of increasing integration. In this case, specifically studied the events and work of organizations such as UNESCO, the Andrés Bello Convention and the Organization of American States, related to the teaching of history in Latin America and Colombia. Were used as sources of reports of events and projects that were implemented in Colombia and the region as well as national educational legislation.
Abstract
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Palabras clave
Organizaciones internacionales, Calidad educativa, Enseñanza de la historia, Manuales escolares, International organizations, Educational quality, Teaching of history textbooks
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