Gamificación en el Aula: Una Herramienta Innovadora para el Aprendizaje en Niños y Niñas del Grado Transición

Rodriguez Huerfano, Leidy Paola; Raigoza Benavides, Keren

Gamificación en el Aula: Una Herramienta Innovadora para el Aprendizaje en Niños y Niñas del Grado Transición

dc.contributor.advisor	Rojas Rojas, Andrea
dc.contributor.author	Rodriguez Huerfano, Leidy Paola
dc.contributor.author	Raigoza Benavides, Keren
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002133601
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001419895
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002094343
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?user=kqWN16AAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2891-0669
dc.date.accessioned	2025-09-02T11:48:05Z
dc.date.available	2025-09-02T11:48:05Z
dc.description	La gamificación es una estrategia pedagógica innovadora que utiliza la dinámica de los juegos para mejorar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades en estudiantes de diversas edades. Esta investigación analiza las fases de la gamificación como una herramienta que fortalece los procesos cognitivos y promueve un aprendizaje significativo, se presenta una experiencia educativa desarrollada en la Institución Educativa Departamental Instituto Bolívar (en adelante I.E.D. Instituto Bolívar), con estudiantes de grado transición, que busca comprender y dar sentido a la experiencia educativa desde las voces y prácticas de los participantes. Esta estrategia se consolida como una práctica educativa eficaz que mejora el rendimiento académico, la implicación estudiantil y la construcción de aprendizajes más duraderos, los resultados destacan la importancia de considerar las fases de la gamificación y su impacto en los procesos cognitivos, lo que puede contribuir a enriquecer la intervención educativa y fomentar la implementación de didácticas innovadoras en el aula.
dc.description.abstract	Gamification is an innovative pedagogical strategy that uses game dynamics to enhance learning and skill development in students of various ages. This research analyzes the phases of gamification as a tool that strengthens cognitive processes and promotes meaningful learning. It presents an educational experience developed at the Departmental Educational Institution Bolívar Institute (hereinafter I.E.D. Bolívar Institute) with transitional grade students. It seeks to understand and give meaning to the educational experience through the voices and practices of the participants. This strategy is consolidated as an effective educational practice that improves academic performance, student engagement, and the construction of more lasting learning. The results highlight the importance of considering the phases of gamification and its impact on cognitive processes, which can contribute to enriching educational interventions and fostering the implementation of innovative teaching practices in the classroom.
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Infantil	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Raigoza Benavides, K. y Rodriguez Huefano, L. P. (2025) Gamificación en el Aula: Una Herramienta Innovadora para el Aprendizaje en Niños y Niñas del Grado Transición. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/69360
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Pregrado Licenciatura en Educación Infantil	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Education
dc.subject.keyword	Gamification
dc.subject.keyword	Methodology
dc.subject.keyword	Meaningful learning
dc.subject.keyword	Playful
dc.subject.lemb	Educación Infantil
dc.subject.lemb	Aprendizaje significativo
dc.subject.lemb	Estudiantes de educación preescolar
dc.subject.proposal	Educación
dc.subject.proposal	Gamificación
dc.subject.proposal	Metodología
dc.subject.proposal	Aprendizaje significativo
dc.subject.proposal	Lúdica
dc.title	Gamificación en el Aula: Una Herramienta Innovadora para el Aprendizaje en Niños y Niñas del Grado Transición
dc.type	bachelor thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Trabajo de grado	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion