Descripción del Imaginario Social de los Docentes de Primaria del Colegio Rural El Uval Frente a la Actividad Física
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2017
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
En la presente investigación se analizaron los imaginarios sociales sobre la actividad física
de un grupo de cinco docentes del Colegio Rural el UVAl, ubicado en la localidad de
USME (Bogotá), con el fin de reconocer sus percepciones frente a la importancia de este
tipo de actividades para la salud, el bienestar y el desarrollo personal y de sus estudiantes.
Para ello, se aplicó un grupo focal y una entrevista individual con cada uno de los docentes,
comprendiendo la forma en que han construido sus conocimientos sobre la actividad física.
La orientación del diseño y aplicación del método y de los instrumentos se orienta a
través de un análisis conceptual en torno a conceptos claves, como los imaginarios sociales,
comprendidos como construcciones colectivas de conocimientos que se comparten a nivel
social y que permiten establecer sentidos y significados sobre los diferentes temas y
situaciones. También se partió de un análisis sobre la importancia de la actividad física en
el entorno escolar y sobre la situación actual del docente en los espacios rurales.
Algunos de los resultados obtenidos demuestran como los imaginarios sociales que tienen
los docentes frente a la actividad han sido creados desde las vivencias de cada docente y las
circunstancias de su cotidianidad pero en muy pocos casos se cuenta con un conocimiento
específico o un concepto claro del tema mencionado.
Abstract
In the present investigation, the social imaginations of physical activity of a group of five teachers from Colegio Rural el UVAl, located in the town of USME (Bogotá), were analyzed, in order to recognize their perceptions regarding the importance of this type of activities for the health, well-being and personal development of your students. For this, a focus group and an individual interview with each of the teachers were applied, understanding the way in which they have built their knowledge about physical activity. The orientation of the design and application of the method and instruments is oriented through a conceptual analysis around key concepts, such as social imaginary, understood as collective constructions of knowledge that are shared at the social level and that allow the establishment of meanings and meanings. on different topics and situations. It also started from an analysis on the importance of physical activity in the school environment and on the current situation of teachers in rural areas. Some of the results obtained show how the social imagery that teachers have regarding the activity have been created from the experiences of each teacher and the circumstances of their daily lives, but in very few cases does it have specific knowledge or a clear concept of the subject. mentioned.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Gomez Santisteban, C. A. (2016). Descripción del Imaginario Social de los Docentes de Primaria del Colegio Rural El Uval Frente a la Actividad Física. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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