Tierra y comunidad. estrategia para la sostenibilidad agrícola y la transformación socioeducativa.
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Roldán Arias, Nicolás
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Universidad Santo Tomás
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Esta ponencia presenta como objetivo evaluar un OVA (objeto virtual de aprendizaje), como herramienta pedagógica interactiva que pretende impactar de manera positiva la consciencia de la población en el sector rural buscando transformar desde la educación y las ciencias naturales las prácticas agrícolas tradicionales. Los sistemas educativos formales no logran llegar de manera efectiva y eficaz a la población rural en general, los estándares básicos de aprendizaje que se desarrollan para la población escolarizada que corresponde a niños y adolescentes, no tienen el alcance educativo, social y cultural necesarios para la transformación de consciencia ambiental, necesaria y urgente frente al deterioro y daños al medio ambiente que se viven en la actualidad. Surge la necesidad apremiante de crear herramientas innovadoras e inclusivas de tipo tecnológico y que conlleven a un aprendizaje significativo en un contexto rural especifico, en la vereda El Diamante del municipio de Venecia Cundinamarca. La propuesta se basa en un diseño de investigación Acción participativa (IAP), con enfoque mixto que combinan elementos cualitativos y cuantitativos, pretende la transformación
mediante la aplicación del OVA en la población de la vereda El Diamante del Municipio de Venecia Cundinamarca, que en su mayoría corresponde a campesinos que implementan y desarrollan los cultivos variados, entre habichuela, café y banano. Se realiza la aplicación de la ficha de caracterización a los líderes locales de la Junta de Acción Comunal (JAC), como instrumento de recolección de datos y conocimiento de las dimensiones: poblacional, social (educativo), cultural y ambiental (prácticas agrícolas).
Abstract
This presentation aims to evaluate a Learning Object (LO) as an interactive pedagogical tool intended to positively impact the awareness of the rural population, seeking to transform traditional agricultural practices through education and the
natural sciences. Formal education systems fail to effectively reach the rural population in general. The basic learning standards developed for the school-aged population, which corresponds to children and adolescents, lack the necessary educational, social, and cultural scope for the transformation of environmental awareness, which is both necessary and urgent in the face of current environmental deterioration and damage. This highlights the pressing need
to create innovative and inclusive technological tools that lead to meaningful learning in a specific rural context: the El Diamante village in the municipality of Venecia, Cundinamarca. The proposal is based on a participatory action research (PAR) design, with a mixed approach combining qualitative and quantitative elements, and aims for transformation through the application of the OVA in the population of the El Diamante village in the Municipality of Venecia, Cundinamarca, is mostly populated by farmers who cultivate and develop a variety of crops, including beans, coffee, and bananas. A characterization form is being administered to local leaders of the Community Action Board (JAC) as a data collection tool to gather information on the following dimensions: population, social (educational), cultural, and environmental (agricultural practices).
Idioma
spa
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Citación
Roldan Arias, N. (2025) Tierra y comunidad. estrategia para la sostenibilidad agrícola y la transformación socioeducativa. [Pregrado, Universidad Santo Tomas]. Repositorio institucional
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