Comportamiento de ahorro en estudiantes del programa de economía de la Universidad Santo Tomás – Bucaramanga

Gonzalez Blanco, Marcos; Paz Plazas, Jimmy Leonardo

Comportamiento de ahorro en estudiantes del programa de economía de la Universidad Santo Tomás – Bucaramanga

dc.contributor.advisor	Guerrero Guzmán, Enrique Alberto
dc.contributor.author	Gonzalez Blanco, Marcos
dc.contributor.author	Paz Plazas, Jimmy Leonardo
dc.date.accessioned	2025-04-24T15:27:47Z
dc.date.available	2025-04-24T15:27:47Z
dc.date.issued	2025-04-24
dc.description	El presente estudio tuvo como objetivo describir el comportamiento de ahorro en estudiantes del programa de economía de la universidad Santo Tomás – Bucaramanga, para ello se realizó un estudio de enfoque cuantitativo y diseño descriptivo. Se aplicó el cuestionario de percepciones y habilidades financieras en estudiantes universitarios (Avendaño et al, 2020) y una encuesta adicional sobre un total de 94 estudiantes del programa. Los resultados evidenciaron una media estadística alta en las dimensiones percepciones y habilidades y usos; no obstante, en la dimensión impacto del comportamiento de ahorro, no fueron significativos los porcentajes correspondientes a un efecto positivo en el corto, mediano y largo plazo en la vida financiera de los jóvenes.
dc.description.abstract	The objective of this study was to describe the savings behavior in students of the economics program at the Universidad Santo Tomás – Bucaramanga, for this a study with a quantitative approach and descriptive design was carried out. The Financial Perceptions and Skills Questionnaire was applied to university students (Avendaño et al, 2020) and an additional survey was applied to a total of 94 students in the program. The results showed a high statistical average in the perceptions and skills and uses dimensions; However, in the impact dimension of savings behavior, the percentages corresponding to a positive effect in the short, medium and long term on the financial lives of young people were not significant.
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Economista	spa
dc.description.domain	https://www.ustabuca.edu.co/
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Marcos, G., & Jimmy, P. (2025). Comportamiento de ahorro en estudiantes del programa de economía de la Universidad Santo Tomás – Bucaramanga [Trabajo de pregrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/67059
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bucaramanga
dc.publisher.faculty	Facultad de Economía	spa
dc.publisher.program	Pregrado Economía	spa
dc.relation.references	Acosta, J. (13 de julio de 2023). Estabilidad financiera, una fuente de ‘felicidad’ entre los jóvenes. Obtenido de Portafolio: https://www.portafolio.co/mis-finanzas/estabilidad-financierauna-fuente-de-felicidad-entre-los-jovenes-585873
dc.relation.references	Aibar, M. (2013). ‘Finanzas Personales: planificación, control y gestión’. Educación Financiera, 16.
dc.relation.references	Amagir, A., Groot, V., Maassen, H., y Wilshut,, A. (2020). A., Financial literacy of high school students in the Netherlands: knowledge, attitudes, self-efficacy, and behavior,. International Review of Economics Education,, 34, 1-15.
dc.relation.references	Ameliawati, M., y Setiyani, R. (2018). The influence of financial attitude, financial socialization, and financial experience to financial management behavior with financial literacy as the mediation variable. KnE Social Sciences, 3(10), 811-832. Obtenido de https://doi.org/10.18502/kss.v3i10.3174
dc.relation.references	American Psychological Association. (s.f.). Style and Grammar Guidelines. Recuperado el 17 de enero de 2020, de Apastyle: https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines
dc.relation.references	Angarita, M., y Toro, D. (2023). Comportamiento financiero de los estudiantes de décimo semestre del Tecnológico de Antioquia. Medellín: Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria. Obtenido de https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/handle/tdea/3107/Formato%20art%C3%ADculo%20 -%20presentaci%C3%B3n%20trabajos%20de%20grado-Logo%20actualizado%20- %20Meliza%20Angarita%20y%20Daniela%20Toro%20%282%29%20%282%29.pdf?se quence=1yisAllowed=y
dc.relation.references	Antón, A., y Matos, A. (2020). Relación entre el nivel de educación financiera y las finanzas personales de los universitarios en Lima. Lima: Universidad de Piura. Obtenido de https://mail.google.com/mail/u/1/#inbox/KtbxLzFrPPdGCntTTvXLWSrzwZMNGfTMp L?projector=1ymessagePartId=0.4
dc.relation.references	Avendaño, W., Rueda, G., y Velasco, B. (2021). Percepciones y habilidades financieras en estudiantes universitarios. Formación universitaria, 14(3), 95-104. Obtenido de https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-50062021000300095yscript=sci_arttext
dc.relation.references	Avendaño, W., Rueda, G., y Velasco, B. (2021). Percepciones y habilidades financieras en estudiantes universitarios. Form. Univ., La Serena, 14(3), 95-104. Obtenido de <http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttextypid=S0718- 50062021000300095ylng=esynrm=iso>. accedido en 10 abr. 2024. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062021000300095
dc.relation.references	Barletta, N., Chamorro, D., y Mizuno, J. (2020). La fuerza en la construcción del marco teórico en artículos científicos: un análisis desde la lingüística sistémico-funcional. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura,, 25(1), 75-91. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/2550/255066212005/html/
dc.relation.references	Barrera, A., Benavides, J., y Rodríguez, M. (2023). estudio para determinar el nivel de educación financiera mediante medición de conocimientos financieros de los estudiantes de carreras diferntes a la facultad de ciencias socioeconomicas de las Unidades Tecnológicas de Santander. Bucaramanga: Unidades Tecnológicas de Santander. Obtenido de http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/13320/F-DC125%20Informe%20Final%20Trabajo%20Grado%20_Educaci%c3%b3n%20financiera_ aprobado.pdf?sequence=3yisAllowed=y
dc.relation.references	Beltrán, S., Capacho, L., Díaz, C., y Guerra, M. (2022). Comportamiento financiero de los jóvenes en Colombia: un análisis de riesgo y vulnerabilidad por clúster. Universidad de los Andes. Obtenido de https://repositorio.uniandes.edu.co/entities/publication/3c8da717-d946-49f2- b175-68d31b11a236
dc.relation.references	Benites, G., Ladino, J., y Niño, E. (2022). Análisis de la percepción sobre educación financiera y económica de los estudiantes de grado once en la Institución educativa Antonio Ricaurte CASD en Villavicencio (Colombia). e Villavicencio (Meta): Corporación Universitaria Minuto de Dios, UNIMINUTO. Obtenido de http://uniminutodspace.scimago.es/bitstream/10656/19207/3/Trabajo%20de%20grado%20CASD%20v22 nov2022%20mejorada.pdf
dc.relation.references	Bermeo, M., Álvarez, L., Ospina, M., Acevedo, Y., y Montoya, I. (2019). Factores que influyen en la intención de uso de las tarjetas de crédito por parte de los jóvenes universitarios. Revista CEA, 5(9), 77-97. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/6381/638169086005/638169086005.pdf
dc.relation.references	Bona, J. (2019). El comportamiento de ahorro de la iGeneración. Religación, 4(15), 122-128. Obtenido de : https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=643770319018
dc.relation.references	Carangui, P., Garbay, J., y Valencia, B. (2017). Finanzas personales: la influencia de la edad en la toma de decisiones financieras. Killkana Social,, 1(3), 81–88. doi:10.26871/killkana_social.v1i3.66.
dc.relation.references	Cervantes, D. (2017). La construcción del marco teórico en la investigación científica. Investigación en Ciencias Militares. Claves metodológicas. Obtenido de https://www.revistaensayosmilitares.cl/index.php/tica/issue/view/19
dc.relation.references	Chaparro, S. (2020). Cultura financiera de los jóvenes colombianos. (Tesis de posgrado). Bogotá: Fundación Universitaria del Area Andina.
dc.relation.references	Congreso de Colombia. (1990, 18 de diciembre). Ley 45 de 1990. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=77540
dc.relation.references	Congreso de Colombia. (1993, 5 de enero). Ley 35 de 1993. Función Pública. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=66945
dc.relation.references	Congreso de Colombia. (1999, 23 de diciembre). Ley 546 de 1999. Función Pública. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=180
dc.relation.references	Congreso de Colombia. (1999, 3 de agosto). Ley 510 de 1999. Función Pública. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=9916
dc.relation.references	Congreso de Colombia. (2003, 14 de enero). Ley 795 de 2003. Función Pública. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=7850
dc.relation.references	Congreso de Colombia. (2005, 8 de julio). Ley 964 de 2005. Función Pública. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=22412
dc.relation.references	Congreso de la República. (2009. 15 de julio). Ley 1328 de 2009. . Obtenido de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1328_2009.html
dc.relation.references	Contreras, O., y Marín, J. (2022). Orientadores de la decision de inversion: una conceptualización desde el estilo de liderazgo del emprendedor de impacto. Entramado, 18(2). Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/2654/265473137003/html/
dc.relation.references	Córdova, A., Tanela, A., y Matos, A. (2021). Relación entre el nivel de educación financiera y las finanzas personales de los universitarios en Lima. Lima, Perú: Universidad de Piura. Obtenido de https://pirhua.udep.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/15c7f3a6-75fe-47cfa363-119bdf56fb1c/content
dc.relation.references	Cruz, F., Ibarra, C., Rueda, D., y Olivares, D. (2020). Análisis exploratorio sobre la apreciación de características predominantes en empresas medianas de México y Colombia en temas de calidad, competitividad, innovación social y productiva. Tendencias, 21(1), 130-156. Obtenido de https://doi.org/10.22267/rtend.202101.130
dc.relation.references	Decreto 663 de 1993 [Presidencia de la República]. (s.f.). Por medio del cual se actualiza el Estatuto Orgánico del Sistema Financiero y se modifica su titulación y numeración . 2 de abril de 1993.
dc.relation.references	Escobar, M., y González, A. (2020). Perfiles de educación financiera en Colombia. (Tesis de posgrado). Universidad de Cartagena. Obtenido de https://repositorio.unicartagena.edu.co/handle/11227/11746
dc.relation.references	Gallego, D., Bustamante, L., Quintero, L., Jiménez, J., y Echeverri, C. (2018). La importancia de los recursos financieros personales y su relación con la inteligencia financiera: revisión documental 1. Revista Virtual Universidad Católica del Norte(55), 173-191. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/1942/194258529015/194258529015.pdf
dc.relation.references	García, J., Gómez, G., y Sánchez, P. (2022). Revisión sistemática de literatura sobre la gestión de las finanzas personales por parte de jóvenes universitarios. Area Andina. Obtenido de https://digitk.areandina.edu.co/server/api/core/bitstreams/7eaccb44-6012-44fe-b3e5- eaabbed30eab/content
dc.relation.references	García, V. (2014). Introducción a las finanzas’, Introducción a las finanzas. Grupo Editorial Patria. doi:10.17993/ecoorgycso.2019.50.
dc.relation.references	Gómez, F. (2009). Educación Financiera: Retos y Lecciones a partir de Experiencias Representativas en el MundoDocumento Preparado para el Proyecto Capital. Bogotá, Colombia.: Repositorio Proyecto Capital. Obtenido de COMPORTAMIENTO DE AHORRO EN ESTUDIANTES 70 https://repositorioproyectocapital.com/publicacion/educacion-financiera-retos-ylecciones-partir-de-experiencias-representativas-en-el-mundo/
dc.relation.references	González, A. (2020). Educación financiera de jóvenes universitarios de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Periodo 2019-2020. ciencia latina Revista Multidisciplinar, 4(2), 1-19. Obtenido de https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/163/206
dc.relation.references	Guitiérrez, O., y Delgadillo, J. (2018). La educación financiera en jóvenes universitarios del primer ciclo de pregrado de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, Unidad Académica Regional de Cochabamba. Perspectivas, 21(41), 33-72. Obtenido de http://www.scielo.org.bo/pdf/rp/n41/n41_a03.pdf
dc.relation.references	Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, M. (2018). Metodología de la Investigación. Mexico: McGraw-Hill.
dc.relation.references	Ispierto, A., Martínez, I., y Ruíz, G. (2021). Educación financiera y decisiones de ahorro e inversión:un análisis de la Encuesta de Competencias Financieras (ECF). Comisión Nacional del Mercado de Valores. Obtenido de https://www.cnmv.es/DocPortal/Publicaciones/MONOGRAFIAS/Encuesta_de_comp_fin anc_ES.pdf
dc.relation.references	Lantara, I., y Kartini, N. (2016). Financial literacy among university students: Empirical evidence from Indonasia. Journal of Indonesian Economy and Business. Obtenido de https://doi.org/10.22146/jieb.10314
dc.relation.references	Lotto, J. (2020). Understanding sociodemographic factors influencing households’financial literacy in Tanzania. Cogent Economics and Finance,, 8(1). doi:10.1080/23322039.2020.1792152
dc.relation.references	Lührmann, M., Serra, M., y Winter, J. (2018). The impact of financial education on adolescents’ intertemporal choices. American Economic Journal: Economic Policy, 10(3), 309–332. Obtenido de https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/pol.20170012
dc.relation.references	Lusardi, A. (2019). Financial literacy and the need for financial education: evidence and implications,. Swiss J Economics Statistics,, 155(1), 1-8.
dc.relation.references	Mancebón, M., Ximénez, D., y Villar, A. (2021). Habilidades financieras y hábitos financieros saludables: Un análisis a partir de la encuesta de competencias financieras. En M. Mancebón, D. Ximénez, y A. Villar, Cinco estudios sobre educación financiera en España. (págs. 123-153). Madrid: FUNCAS.
dc.relation.references	Mancera, J., y Moreno, L. (2020). Insuficiencia de la educacion financiera en jóvenes entre 15 y 28 años en Bogotá. (Tesis de posgrado). Bogotá: Corporación Univarsitaria Minuto de Dios. Obtenido de https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/10332/1/TE.FS_ManceraJohanaMorenoMuñozLeidy_2020.pdf
dc.relation.references	Mazurraga, M. (2022). Estudio de los predictores del comportamiento de ahorro en estudiantes universitarios ecuatorianos. Revista Economía y Política(35), 96-122. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/5711/571169753012/html/
dc.relation.references	Mendieta , G. (2015). Informantes y muestreo en investigación. Investigaciones Andina, 17(30), 1148-1150. Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=239035878001
dc.relation.references	Meneses, J. (2016). El Cuestionario. Universidad Oberta de Catalunya. Obtenido de https://femrecerca.cat/meneses/publication/cuestionario/cuestionario.pdf
dc.relation.references	Montoya, B., Ruiz, M., Sierra, S., y Bermúdez, J. (2016). El manejo del dinero: finanzas personales de los universitarios. Revista CIES Escolme, 7(1). Obtenido de https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
dc.relation.references	Murcia, K., Espinosa, J., Sánchez, S., y Estrada, S. (2022). Inversiones para jóvenes universitarios. 1-18. Obtenido de https://repository.universidadean.edu.co/bitstream/handle/10882/11667/EstradaSergio202 2.pdf?sequence=1yisAllowed=y
dc.relation.references	Ñaupas, H., Mejía, E., Novoa, E., y Villagómez, A. (2014). Metodología de la investigación. Cuantitativa-cualitativa y redacción de tesis. Bogotá: Ediciones de la U
dc.relation.references	Olmedo, L. (2009). Las finanzas personales. Revista Escuela de Administración de Negocios(65), 123-144. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/206/20612980007.pdf
dc.relation.references	Palacio, G., Salas, E., Cabrera, C., Armijos, M., y Jumbo, J. (2023). Niveles de educación financiera en estudiantes de las universidades públicas y privadas con matriz en la ciudad de Loja, año 2023. Chone, Ciencia y Tecnología, 1(2). Obtenido de https://cctuleam.info/index.php/chone-ciencia-y-tecnologia/article/view/41
dc.relation.references	Parra , L., Jurado , D., Porras , O., y Vega, S. (2021). Caracterización sociodemográfica y hobbies de los estudiantes de Odontología de la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga. Bucaramanga: Universidad Santo Tomás. Obtenido de https://repository.usta.edu.co/handle/11634/34872?show=full
dc.relation.references	Pinto, D. (29 de junio de 2019). Este es el método que utilizan los ‘millennials’ para ahorrar. El tiempo. Obtenido de https://www.eltiempo.com/vida/comoahorran-los-millennials-encolombia-381996
dc.relation.references	Portal de Educación Financiera. (2024). Obtenido de ¿De qué se tratan el ahorro y la inversión?: https://www.cmfchile.cl/educa/621/w3-article-1116.html
dc.relation.references	Reyes, S., y Sotomayor, J. (2024). Percepciones, conocimientos y habilidades financieras en estudiantes universitarios de administración en la Región Junín. Tarma: Universidad Nacional del Centro de Perú. Obtenido de https://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12894/11573/T010_72963528_T %20-%20T010_75187786_T%20.pdf?sequence=1yisAllowed=y
dc.relation.references	Rodríguez, E., y Sandoval, M. (2018). . Prácticas de ahorro de las familias bogotanas: relación entre factores socioculturales, psicológicos y económicos. En D. Forero. (Ed.),. Elección, Razonamiento y Decisión, 52-75).
dc.relation.references	Ruiz, D. (2019). Propuesta de educación financiera para los estudiantes de básica secundaria del Colegio Mario Morales Delgado en la población de Nuevo Girón. Bucaramanga - Santander: Universidad Autónoma de Bucaramanga. Obtenido de https://repository.unab.edu.co/bitstream/handle/20.500.12749/16011/2019_Tesis_Ruiz_S alazar_Daniela.pdf?sequence=1yisAllowed=y
dc.relation.references	Sole, A. C. (2006). Instrumentación Industrial. Mexico: Alfaomega
dc.relation.references	Superintendencia Financiera de Colombia,. (2019). Actualidad del Sistema Financiero en Colombia,. Bogotá, Colombia: SFC.
dc.relation.references	Tinoco, W. (2018). Educación financiera en estudiantes universitarios de una universidad del departamento de Junín. Universidad César Vallejo. Obtenido de http://repositorio.ucv.edu.pe/handle/UCV/16117
dc.relation.references	Trigo, L. (2021). La relevancia del marco teórico (MT) en la iniciación científica. Una aproximación desde la ciencia política y el estudio del desarrollo historico institucional. Panorama, 15(29). Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/3439/343967896006/html
dc.relation.references	Vargas, L. (16 de Julio de 2021). La educación financiera garantiza la inclusión de más colombianos al sistema. La República. Obtenido de https://www.larepublica.co/finanzas/la-educacionfinanciera-garantiza-la-inclusion-demas-colombianos-al-sistema-3201991#:~:text=El
dc.relation.references	Villada, F., López, J., y Muñoz, N. (2017). El Papel de la Educación Financiera en la Formación de Profesionales de la Ingeniería. Formación universitaria, 10(2), 13-22. Obtenido de https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000200003
dc.relation.references	Villamil, L. (2023). Desarrollando habilidades financieras en estudiantes vulnerables de Soacha: Estrategias académicas efectivas. Bogotá, Colombia: Universidad Antonio Nariño. Obtenido de http://repositorio.uan.edu.co/bitstream/123456789/8320/2/2023_LeslieCarolinaVillamilE scobar.pdf
dc.relation.references	Xio, X., Osinska, M., y Szczepaniak, M. (2023). Do young generations save for retirement? Ensuring financial security of Gen Z and Gen Y. Journal of Policy Modeling, 45(3), 644- 668. Obtenido de https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0161893823000443
dc.relation.references	Zumárraga, M. (2022). Estudio de los predictores del comportamiento de ahorro en estudiantes universitarios ecuatorianos. Revista Economía y Política(35), 1-27. Obtenido de scielo.senescyt.gob.ec/pdf/rep/n35/2477-9075-rep-35-00096.pdf
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Financial behavior
dc.subject.keyword	Savings
dc.subject.keyword	Perceptions
dc.subject.keyword	Financial skills
dc.subject.lemb	Análisis de información
dc.subject.lemb	Ahorro programado en estudiantes universitarios
dc.subject.lemb	Bancos
dc.subject.proposal	Comportamiento financiero
dc.subject.proposal	Ahorro
dc.subject.proposal	Percepciones
dc.subject.proposal	Habilidades financieras
dc.title	Comportamiento de ahorro en estudiantes del programa de economía de la Universidad Santo Tomás – Bucaramanga
dc.type	bachelor thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregrado
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Trabajo de grado	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion