Pertinencia de la certificación de competencias laborales del instructor: caso de un centro de formación en diseño, confección y moda
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Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
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This work studies the level of certification in sectoral standards of labor competence of the instructors of a training center in design, clothing and fashion, and the contribution of these competences to the training. The value chain of the sector to which the training programs offered are associated was analyzed. Then, the competency standards required for the mission-related occupations of the design, clothing and fashion sector were identified and the level of certification of the instructors was diagnosed. It was found that the majority of instructors had been certified in both sector-specific skills and skills associated with their work as educators. It was also identified that there is a high proportion of expired certifications and that some standards do not have certified instructors. Finally, a reflection is presented on how the certification of the competences of instructors can improve the appropriateness of the training provided.
Este trabajo estudia el nivel de certificación en normas sectoriales de competencia laboral de los instructores de un centro de formación en diseño, confección y moda, y el aporte de dichas competencias a la formación impartida. Se analizó la cadena de valor del sector al que se asocian los programas de formación ofrecidos, se identificaron las normas de competencia requeridas para las ocupaciones misionales del sector y se diagnosticó el nivel de certificación de los instructores. Se encontró que la mayoría de instructores se habían certificado tanto en competencias específicas del sector como en competencias asociadas a su labor como educadores. También se identificó que hay una alta proporción de certificaciones vencidas y que en algunas normas no se cuenta con instructores certificados, por lo que se presenta una reflexión sobre la manera como la certificación de competencias de los instructores puede mejorar la pertinencia de la formación impartida.
Este trabalho estuda o nível de certificação em normas sectoriais de competência laboral dos formadores de um centro de formação em design, vestuário e moda, e o contributo dessas competências para a formação ministrada. Foi analisada a cadeia de valor do setor a que estão associados os programas de formação oferecidos, identificaram-se os padrões de competência exigidos para as ocupações missionárias no setor e diagnosticou-se o nível de certificação dos formadores. Constatou-se que a maioria dos instrutores foi certificada em habilidades específicas do setor e em habilidades associadas ao seu trabalho como educadores. Identificou-se também que existe uma elevada proporção de certificações caducadas e que em algumas normas não existem instrutores certificados, pelo que se apresenta uma reflexão sobre como a certificação de competências de instrutores pode melhorar a pertinência da formação ministrada.
Este trabajo estudia el nivel de certificación en normas sectoriales de competencia laboral de los instructores de un centro de formación en diseño, confección y moda, y el aporte de dichas competencias a la formación impartida. Se analizó la cadena de valor del sector al que se asocian los programas de formación ofrecidos, se identificaron las normas de competencia requeridas para las ocupaciones misionales del sector y se diagnosticó el nivel de certificación de los instructores. Se encontró que la mayoría de instructores se habían certificado tanto en competencias específicas del sector como en competencias asociadas a su labor como educadores. También se identificó que hay una alta proporción de certificaciones vencidas y que en algunas normas no se cuenta con instructores certificados, por lo que se presenta una reflexión sobre la manera como la certificación de competencias de los instructores puede mejorar la pertinencia de la formación impartida.
Este trabalho estuda o nível de certificação em normas sectoriais de competência laboral dos formadores de um centro de formação em design, vestuário e moda, e o contributo dessas competências para a formação ministrada. Foi analisada a cadeia de valor do setor a que estão associados os programas de formação oferecidos, identificaram-se os padrões de competência exigidos para as ocupações missionárias no setor e diagnosticou-se o nível de certificação dos formadores. Constatou-se que a maioria dos instrutores foi certificada em habilidades específicas do setor e em habilidades associadas ao seu trabalho como educadores. Identificou-se também que existe uma elevada proporção de certificações caducadas e que em algumas normas não existem instrutores certificados, pelo que se apresenta uma reflexão sobre como a certificação de competências de instrutores pode melhorar a pertinência da formação ministrada.
Abstract
Idioma
Palabras clave
technical teacher education, occupational qualifications, teacher qualifications, technical and vocational education, educational relevance, life skills, formación de docentes de educación técnica, competencias profesionales, competencias del docente, enseñanza técnica y profesional, pertinencia de la educación, competencias para la vida, formação de professores de educação técnica, competências profissionais, competências do professor, educação técnica e profissional, relevância da educação, competências para a vida
Citación
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Derechos de autor 2022 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP