dc.contributor.advisor	Sarmiento Suarez, Gisela Patricia
dc.contributor.author	Avila Tineo, Carlos Alexis
dc.contributor.author	Santos Rojas, David Sebastian
dc.contributor.author	Paredes Oyola, Yohjan Estiben
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000111890	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.es/citations?view_op=new_profile&hl=es	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8454-0412	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Villavicencio	spa
dc.date.accessioned	2022-04-09T01:21:34Z
dc.date.available	2022-04-09T01:21:34Z
dc.date.issued	2022-04-01
dc.description	Cuando se hace referencia a la educación posgradual bajo el modelo educativo 4.0, se hace con el fin de crear oportunidades de mejora en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esta investigación pretendía conocer el interés de los egresados profesionales y de estudiantes de último semestre de la Universidad Santo Tomás en cursar un posgrado bajo la modalidad 4.0 (especialización o maestría) en la sede de Villavicencio, por lo tanto, se planteó una encuesta de opinión para saber el nivel de satisfacción, costos, modalidad y horarios en los que desearían complementar sus estudios. Los resultaron indicaron una mayor inclinación hacia las especializaciones con esta modalidad educativa.	spa
dc.description.abstract	When reference is made to postgraduate education under the educational model 4.0, it is done in order to create opportunities for improvement in the teaching and learning processes. This research sought to know the interest of professional graduates and students in the last semester of the Santo Tomás University in pursuing a postgraduate degree under the 4.0 modality (specialization or master's degree) at the Villavicencio campus, therefore, an opinion survey was proposed. To know the level of satisfaction, costs, modality and schedules in which they would like to complete their studies. The results indicated a greater inclination towards specializations with this educational modality.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Administrador de Empresas Agropecuarias	spa
dc.description.domain	http://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacion	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Santos, D., Avila, C., & Paredes, Y. (2022). Estudio de mercado de la pertinencia y viabilidad económica del ofrecimiento de programas de posgrado modalidad 4.0 en el municipio de Villavicencio y su área de influencia - Caso de estudio: Universidad Santo Tomás [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/43963
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Administración de Empresas Agropecuarias	spa
dc.publisher.program	Pregrado Administración de Empresas Agropecuarias	spa
dc.relation.references	Arias, E., Escamilla, J., Lopez, A., & Peña, L. (2020). Covid 19, Tecnologias Digitales y Educación. ¿Qué opinan los docentes? Banco Interamericano de Desarrollo (BID), 84–87. https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Nota-CIMA--21-COVID-19- Tecnologias-digitales-y-educacion-superior-Que-opinan-los-docentes.pdf	spa
dc.relation.references	Banco Mundial. (2021). Educación. https://www.bancomundial.org/es/topic/education/overview#1	spa
dc.relation.references	Bejarano, J. (2018). La cuarta revolución industrial, el choque entre la maquinaria, los ciudadanos y los estados. 4(1), 1–23. https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/18026/BejaranoNajarJohnHenry 2018.pdf?sequence=2&isAllowed=y	spa
dc.relation.references	Cardona, D. (2018). Implicaciones de la cuarta revolución industrial en la eduación. Universidad EAN, 12. http://formacionib.org/congreso-entorno-digital/0030.pdf	spa
dc.relation.references	Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). (2016). Educación y conocimiento con Equidad. In Pdf (Issue 1). https://www.cepal.org/sites/default/files/publication/files/2130/S9250755_es.pdf	spa
dc.relation.references	Congreso de la República de Colombia. (1992). Ley 30 de Diciembre 28 de 1992. Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. http://www.legal.unal.edu.co/rlunal/home/doc.jsp?d_i=34632	spa
dc.relation.references	Congreso de la República de Colombia. (1992). Ley 30 de Diciembre 28 de 1992. Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. http://www.oas.org/juridico/spanish/mesicic2_col_ley_30_sp.pdf	spa
dc.relation.references	Congreso de la República de Colombia. (2002). Ley 749 de Julio 19 de 2002. Por la cual se organiza el servicio público de la educación superior en las modalidades de formación técnica profesional y tecnológica, y se dictan otras disposiciones. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86432_Archivo_pdf.pdf	spa
dc.relation.references	Congreso de la República de Colombia. (2008). Ley 1188 del 25 de Abril de 2008. Por la cual se regula el registro calificado de programas de educación superior y se dictan otras disposiciones. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-159149_archivo_pdf.pdf	spa
dc.relation.references	Cvetković Vega, A., Maguiña, J. L., Soto, A., Lama-Valdivia, J., & Correa López, L. E. (2021). Estudios Transversales. Revista de La Facultad de Medicina Humana, 21(1), 164–170. https://doi.org/10.25176/rfmh.v21i1.3069	spa
dc.relation.references	Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2021). La información del DANE en la toma de desiciones regionales. Villavicencio- Meta. https://www.bolivar.gov.co/descargas/Interes/Información DANE 2020.pdf	spa
dc.relation.references	Duque, G., Torres, S., & López, D. (2020). Industria 4.0 en la educación superior. 1348–1357. https://micomunidadvirtual.uexternado.edu.co/la-industria-4-0-y-la-educacion/	spa
dc.relation.references	Echeverría, B., & Martínez, P. (2018). Revolución 4.0, Competencias, Educación y Orientación. In Revista Digital De Investigación En Docencia Universitaria (Vol. 12, Issue 2018). http://www.scielo.org.pe/pdf/ridu/v12n2/a02v12n2.pdf	spa
dc.relation.references	Escalante, A. (2019). El Reto De La Educación Superior Ante La Industria 4.0. Biblioteca Jurídica Virtual Del Instituto de Investigaciónes Jurídicas de La UNAM. https://www.usergioarboleda.edu.co/noticias/en-la-sergio-se-discutieron-los-retos-de-la educacion-en-el-mundo-4-0/#:~:text=En su opinión%2C “el reto,la responsabilidad de su aprendizaje”.	spa
dc.relation.references	Escuela Europea de Dirección y Empresa (EUDE). (s.f.). Maestría en Business Intelligence y Big Data Analytics. https://www.eude.co/master/maestria-en-big-data-y-business intelligence/?gclid=CjwKCAiAprGRBhBgEiwANJEY7HitS5xIXp3mWFEsNlb0-x KLLlENOu7S7MzYvsrrxSXrN6ztBeBxRoCdiEQAvD_BwE	spa
dc.relation.references	Experiencia Educativa Virtual (UAO). (2021). Especialización en Ciberseguridad. https://virtual.uao.edu.co/posgrado/especializacion-en-ciberseguridad/#:~:text=La Especialización en Ciberseguridad de,e implantación de proyectos de	spa
dc.relation.references	Fajardo, G. (2021). La industria 4.0: un análisis comparado entre países Latinoamericanos países desarrollados. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/33284	spa
dc.relation.references	Flores, D., Alvear, E., Cruz, E., & Barragán, Y. (2018). Educación 4.0, origen para su fundamentación. Redine, March, 762–769. www.adayapress.com/author-guidelines/	spa
dc.relation.references	Foco de Bioeconomía, B. y M. A. (BBMA). (2019). Colombia hacia una sociedad del conocimiento. Colombia Hacia Una Sociedad Del Conocimiento, 291. https://uniandes.edu.co/sites/default/files/asset/document/191205_informe_mision_de_sabio s_2019_vpreliminar_1.pdf	spa
dc.relation.references	Fonseca, A., & Ahumada, L. S. (2021). Tecnologías 4.0: El Desafío De La Educación Media En Colombia. Societas, 23(1), 1–29. https://doi.org/10.48204/j.societas.v23n1a1	spa
dc.relation.references	Fonseca, R. C. (2020). La educación 4.0 en México. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/12697/1/Libro_La%20educaci%C3%B3n %204.0%20en%20M%C3%A9xico_2020.pdf	spa
dc.relation.references	FUPAD & MinTrabajo. (2012). Plan Departamental de Empleo del Meta. 1–73. https://www.mintrabajo.gov.co/documents/20147/18989457/Plan+de+Empleo+de+Meta.pd f/c33aa98c-150f-aacb-06f4-d22d1d39c4e3?download=true	spa
dc.relation.references	Gobernación del Meta. (2020). Plan de Desarrollo Económico y Social Departamental “Hagamos Grande al Meta” para el periodo 2020 - 2023. Gobernacion Del Meta, 1069, 1–475. https://regioncentralrape.gov.co/wp-content/uploads/2020/08/Ordenanza-1069-2020.-PDD 2020-2023-Meta.pdf	spa
dc.relation.references	Manzo, L., Rivera, N., & Rodriguez, A. (s.f.). La educación de posgrado y su repercusión en la formación del profesional iberoamericano. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412006000300009	spa
dc.relation.references	Melo, L., Ramos, J., & Hernandez, P. (2016). La educación superior en Colombia: situación actual y análisis de eficiencia. Desarrollo y Sociedad, 2017(78), 59–111. https://doi.org/10.13043/DYS.78.2	spa
dc.relation.references	Mendizábal, G., & Escalante, A. E. (2021). El reto de la educación 4.0: competencias laborales para el trabajo emergente por la covid-19. RICSH Revista Iberoamericana de Las Ciencias Sociales y Humanísticas, 10(19), 261–283. https://doi.org/10.23913/ricsh.v10i19.242	spa
dc.relation.references	Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación de Colombia (MinTIC). (2020). Colombia y la nueva Revolución Industrial. https://minciencias.gov.co/sites/default/files/colombia_y_la_nueva_revolucion_.pdf	spa
dc.relation.references	Ministerio de Educación de Colombia. (2007). La Revolución Industrial. 2007, 21. http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena4/textos/quincena4pdf.pdf	spa
dc.relation.references	Ministerio de Educación de Colombia. (MinEducación). (2019). Educación Superior. https://www.mineducacion.gov.co/portal/Educacion-superior/	spa
dc.relation.references	Ministerio de Educación de Colombia (MinEducación). (2021). Con lo aprobado en el Plan de Desarrollo, la educación se consolida como uno de los sectores con más alto presupuesto. Así, trabajamos por una educación de calidad que brinde garantías de acceso y permanencia para niños, niñas y jóvenes. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article 384493.html?_noredirect=	spa
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2017). Avances en la cobertura en la educación superior en Colombia. 1, 1–20. http://es.presidencia.gov.co/noticia/171227-Balance-2017- Colombia-sigue-avanzando-hacia-una-educacion-de-calidad-y-con-igualdad-de oportunidades#:~:text=Avances en educación superior&text=La cobertura pasó del 37,los dos salarios mínimos mensuales	spa
dc.relation.references	Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia. (2019). aspectos básicos de la industria 4.0. https://colombiatic.mintic.gov.co/679/articles 124767_recurso_1.pdf	spa
dc.relation.references	Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia. (2020). Internet y tecnología llegan a escuela de Puerto Tembleque (Meta) con visita de la ministra Karen Abudinen y el gobernador. https://mintic.gov.co/portal/inicio/Sala-de prensa/Noticias/151177:Internet-y-tecnologia-llegan-a-escuela-de-Puerto-Tembleque-Meta con-visita-de-la-ministra-Karen-Abudinen-y-el-gobernador	spa
dc.relation.references	Moreno, M., & Pabón, Lady. (2018). Caracterización Social De Las Zonas Rurales Del Departamento Del Meta En El Marco Del Proyecto: Planes De Energización Rural Sostenible – Pers Una Opción Para El Desarrollo Rural Productivo. 5–24. https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstream/handle/001/1599/caracterizacion social de las zonas rurales del departamento del meta en el marco del proyecto plan de energizacion rural sostenible-pers una opcion para el desarrollo rural productivo.pdf?sequence=1&isallowed=y	spa
dc.relation.references	Muñoz Farias, D. J. (2006). Nuevas formas de representación social : una investigación exploratoria-descriptiva del fenómeno del graffiti hip hop en Santiago. 114. https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/106530	spa
dc.relation.references	Institución Universitaria Reacreditada de Alta Calidad(ITM). (s.f.). Maestría en Desarrollo Sostenible. https://www.itm.edu.co/aspirante-posgrado/maestrias/maestria-en-desarrollo sostenible	spa
dc.relation.references	Observatorio de la Universidad Colombiana. (2020). Presencia de la educación superior en Villavicencio y el Meta. https://www.universidad.edu.co/presencia-de-la-educacion-superior en-villavicencio-y-el-meta	spa
dc.relation.references	Ordoñez, O. A. (2019). Educación 4.0: Tenencias en la ruta del aprendizaje en la educación superior del siglo XXI. https://repositorio.juanncorpas.edu.co/handle/001/58	spa
dc.relation.references	Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la C. y la C. (UNESCO). (2021). Educación Superior. https://es.unesco.org/themes/educacion-superior	spa
dc.relation.references	Organización de Naciones Unidas (ONU). (2020). 9. Industria, innovación e infraestructura. 40–41. https://doi.org/10.18356/c70301c4-es	spa
dc.relation.references	Ortiz, G. C., Fonseca, R. Z., & Ruíz, G. M. (2017). la educación superior en el contexto de la globalización. Universidad y Sociedad, 9(2), 313–318. http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S2218- 36202017000300048&script=sci_abstract&tlng=es	spa
dc.relation.references	Pedroza, R. (2018). La universidad 4.0 con currículo inteligente 1.0 en la cuarta revolución industrial. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación y El Desarrollo Educativo, 9(17), 168– 194. https://doi.org/10.23913/ride.v9i17.377	spa
dc.relation.references	Presidencia de la Republica de Colombia. (2018). Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022: Pacto por Colombia, Pacto por la Equidad. Cultura Educación Y Sociedad, 10(1), 79–91. https://www.dnp.gov.co/DNPN/Paginas/Plan-Nacional-de-Desarrollo.aspx	spa
dc.relation.references	Presidencia de la Republica de Colombia. (2003). Decreto 2566 de Septiembre 10 de 2003. Por el cual se establecen las condiciones mínimas de calidad y demás requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de programas académicos de educación superior y se dictan otras disposiciones https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86425_Archivo_pdf.pdf	spa
dc.relation.references	Presidencia de la Republica de Colombia. (2019). Decreto 1330 de julio 25 de 2019. "Por el cual se sustituye el Capítulo 2 y se suprime el Capítulo 7 del Título 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 -Único Reglamentario del Sector Educación" https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-387348_archivo_pdf.pdf	spa
dc.relation.references	Procuraduría General de la Nación. (s.f.). El derecho a la educación. La educación en la perspectiva de los derechos humanos. In Revista Opera (Issue 6). https://www.corteidh.or.cr/tablas/r34228.pdf	spa
dc.relation.references	Restrepo, S. (2020). El Nuevo Paradigma De La Industria 4 . 0 Y Su Aplicación a La Industria. 2, 47–53. https://colombiatic.mintic.gov.co/679/articles-124767_recurso_1.pdf	spa
dc.relation.references	Saldaña, S. (2019). Revolución Industrial 4.0: Un nuevo enfoque en el proceso de la reinvención de la educación. In Handbook of Pediatric Retinal OCT and the Eye-Brain Connection (pp. 285– 287). https://doi.org/10.1016/B978-0-323-60984-5.00062-7	spa
dc.relation.references	Schwab, K. (s.f.). Cuarta Revolución Industrial. https://www.marcialpons.es/libros/la-cuarta revolucion-industrial/9788499926940	spa
dc.relation.references	Universidad de los Andes. (s.f.). La Educación en Orinoquía: Detrás de las cifras. 4. https://ceo.uniandes.edu.co/images/Boletín_4.pdf	spa
dc.relation.references	Universidad de Los Llanos. (2017). Las Ciencias Economiccas en el contexto nacional e internacional: contribuciones y perspectivas. Ciudades Sostenibles: La Calidad Del Transporte Público, 1–295. https://www.researchgate.net/profile/Luis-Ordonez Pineda/publication/336702970_El_derecho_fundamental_a_la_autodeterminacion_informat iva_y_su_proteccion_en_el_Estado_Constitucional_de_Derechos_Fundamentos_Jurisprude ncia_de_la_Corte_Constitucional_y_Politi	spa
dc.relation.references	Universidad del Externado. (s.f.). Especialización en Gerencia y Negocios Digitales. https://www.uexternado.edu.co/programa/administracion-de-empresas/especializacion-en gerencia-y-negocios-digitales/#:~:text=La Especialización en Gerencia de,gestión estratégica y la innovación.&text=Explora nuevos modelos y vanguardias,el desarrollo de l	spa
dc.relation.references	Universidad en Internet (UNIR). (2021). La Maestría en Industria 4.0 que te prepara para la cuarta revolución industrial. https://colombia.unir.net/ingenieria/maestria-industria-4-0/	spa
dc.relation.references	Universidad Sergio Arboleda. (s.f.). La Sergio 4.0, el proyecto educativo que forma a los líderes de la cuarta revolución industrial. https://www.usergioarboleda.edu.co/noticias/la-sergio-4-0-el-proyecto-educativo-que-forma-los-lideres-de-la-cuarta-revolucion-industrial/	spa
dc.relation.references	Villarreal, S., García, J., Hernández, H., & Steffens, E. (2019). Competencias Docentes y Transformaciones en la Educación en la era Digital. Formacion Universitaria, 12(6), 3–14. https://doi.org/10.4067/S0718-50062019000600003	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.keyword	Education 4.0	spa
dc.subject.keyword	Higher education	spa
dc.subject.keyword	Economic Viability	spa
dc.subject.keyword	Relevance	spa
dc.subject.keyword	Market study	spa
dc.subject.lemb	Educación superior - Universidades	spa
dc.subject.lemb	Análisis de mercado - Posgrados	spa
dc.subject.lemb	Estudios de viabilidad	spa
dc.subject.lemb	Administración de empresas	spa
dc.subject.lemb	Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.proposal	Educación 4.0	spa
dc.subject.proposal	Educación superior	spa
dc.subject.proposal	Viabilidad Económica	spa
dc.subject.proposal	Pertinencia	spa
dc.subject.proposal	Estudio de Mercado	spa
dc.title	Estudio de mercado de la pertinencia y viabilidad económica del ofrecimiento de programas de posgrado modalidad 4.0 en el municipio de Villavicencio y su área de influencia - caso de estudio: Universidad Santo Tomás	spa
dc.type	bachelor thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Tesis de pregrado	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Estudio de mercado de la pertinencia y viabilidad económica del ofrecimiento de programas de posgrado modalidad 4.0 en el municipio de Villavicencio y su área de influencia - caso de estudio: Universidad Santo Tomás

Archivos

Bloque original

Bloque de licencias

Colecciones