Own education and relationships of balance and harmony in the territory
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Universidad Santo Tomás, Bogotá - Colombia
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The Nasa People in Colombia aim to contribute to territorial autonomy through educational autonomy, adapting teaching processes to their worldviews and original laws. In their ancestral territory, they struggle against education imposed by the official system, promoting an own education that preserves their knowledge. This ethnographic study in the Indigenous Reserve of Canoas, in Cauca, demonstrates the interconnection between Own Education and Territorial Autonomy, highlighting the importance of intercultural dialogue among different knowledge systems to strengthen indigenous identity.
El Pueblo Nasa en Colombia busca desde la autonomía educativa aportar a la autonomía territorial, adaptando los procesos de enseñanza a sus cosmovisiones y leyes de origen. En su territorio ancestral, luchan contra la educación impuesta por el sistema oficial, promoviendo una educación propia que rescate sus saberes. Este estudio etnográfico en el Resguardo Indígena de Canoas, en el Cauca, muestra cómo se entrelazan la Educación Propia y la Autonomía Territorial, resaltando la importancia de un diálogo intercultural entre diferentes conocimientos para fortalecer la identidad indígena.
O povo Nasa na Colômbia busca, através da autonomia educacional, contribuir para a autonomia territorial, adaptando os processos de ensino às suas cosmovisões e leis de origem. Em seu território ancestral, lutam contra a educação imposta pelo sistema oficial, promovendo uma educação própria que resgata seus saberes. Este estudo etnográfico na Reserva Indígena de Canoas, em Cauca, mostra o entrelaçamento da Educação Indígena e da Autonomia Territorial, destacando a importância de um diálogo intercultural entre diferentes saberes para o fortalecimento da identidade indígena.
El Pueblo Nasa en Colombia busca desde la autonomía educativa aportar a la autonomía territorial, adaptando los procesos de enseñanza a sus cosmovisiones y leyes de origen. En su territorio ancestral, luchan contra la educación impuesta por el sistema oficial, promoviendo una educación propia que rescate sus saberes. Este estudio etnográfico en el Resguardo Indígena de Canoas, en el Cauca, muestra cómo se entrelazan la Educación Propia y la Autonomía Territorial, resaltando la importancia de un diálogo intercultural entre diferentes conocimientos para fortalecer la identidad indígena.
O povo Nasa na Colômbia busca, através da autonomia educacional, contribuir para a autonomia territorial, adaptando os processos de ensino às suas cosmovisões e leis de origem. Em seu território ancestral, lutam contra a educação imposta pelo sistema oficial, promovendo uma educação própria que resgata seus saberes. Este estudo etnográfico na Reserva Indígena de Canoas, em Cauca, mostra o entrelaçamento da Educação Indígena e da Autonomia Territorial, destacando a importância de um diálogo intercultural entre diferentes saberes para o fortalecimento da identidade indígena.
Abstract
Idioma
Palabras clave
educación, movimiento Indígena, pueblo Nasa, interculturalidad, indigenous movement, education, Nasa people, interculturality, educação, movimento indígena, povo Nasa, interculturalidade
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