Efectos del reforzamiento verbal y con dinero en el aprendizaje de marcos deícticos
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Universidad Santo Tomás
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El presente estudio pretendió comparar el efecto diferencial del reforzamiento verbal y el
reforzamiento con dinero en la ejecución de tareas deícticas en dos participantes gemelos de 11
años y 11 meses. El instrumento empleado fue un protocolo de entrenamiento en toma de
perspectiva en los marcos “Yo-Tú”, “Aquí-Allá”, “Hoy-Ayer” en tres niveles de complejidad
relacional (simple, invertido y doblemente invertido) (McHugh, Barnes-Holmes y Barnes-
Holmes, 2004b adaptado por Rendón, Soler y Cortes, en evaluación). La evaluación y el
entrenamiento se realizaron siguiendo un diseño de prueba múltiple. Se encontró que al parecer el
dinero puede ser un reforzador más efectivo, sin embargo estos datos no son contundentes y
necesitan de replicación. Además, se discute acerca de si el dinero pudo resultar ser un reforzador
para la atención de los participantes como una operante generalizada. Estos hallazgos se
comparan a la luz de la literatura actual sobre responder relacional deíctico, se contrastan con
datos presentados en otras investigaciones y se realizan aportes metodológicos para nuevas
investigaciones en este campo.
Abstract
This study aimed to compare the differential reinforcing effect of verbalizations and money as
consequences contingent to the performance in deictic tasks of twin participants (11, 11 years
old). A perspective-taking protocol was used to train I-YOU, HERE-THERE and TODAYYESTERDAY
deictic frames in three levels of relational complexity (simple, reversed and
double reversed) (McHugh, Barnes-Holmes y Barnes-Holmes, 2004b adaptado por Rendón, Soler
y Cortes, en evaluación). Evaluation and training of deictic frames followed a multiple-probe
design. The overall results indicated that money can be a powerful reinfocer, however, the
findings are not conclusive and need replication. The reinforcing function of money for attention
as a generalized operant is discussed. The overall findings are contrasted to the literature in the
area of deictic relational responding and some methodological contributions are suggested to
improve the research in this field.
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spa
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