El Aprendizaje Como Acto Creador

dc.contributor.authorNarvaez Argoty, Edgar Patrocinio
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2022-02-09T19:05:43Z
dc.date.available2022-02-09T19:05:43Z
dc.date.issued2021-10-04
dc.descriptionLa idea de aprendizaje que proporciona Fernando Bárcena Orbe en el contexto actual presenta la oportunidad de pensar la educación desde un horizonte de creación. Puesto que, aprender no sería adaptarse a algo ya dado, sino generar nuevas visiones del encuentro con el otro y con el mundo a través del conocimiento. Para tal efecto, este texto aborda el concepto de aprendizaje desde la naturaleza colectiva del conocimiento, la idea de una cultura unidimensional y las transformaciones actuales de las practicas docentes. En este sentido, también se toman en cuenta las apreciaciones de Bárcena frente a la educación como objeto de mercado y el quehacer docente en el ámbito contemporáneo. Finalmente, se destaca la importancia del diálogo en los procesos de aprendizaje y la construcción del conocimiento desde la visión cultural e histórica en relación con la formación.spa
dc.description.abstractThe idea of learning provided by Fernando Bárcena Orbe in the current context presents the opportunity to think about education from a creative horizon. Since, learning would not be to adapt to something already given, but to generate new visions of the encounter with the other and with the world through knowledge. For this purpose, this text addresses the concept of learning from the collective nature of knowledge, the idea of a one-dimensional culture and the current transformations of teaching practices. In this sense, Bárcena appraisals regarding education as a market object and teaching work in the contemporary sphere are also considered. Finally, the importance of dialogue in learning processes and the construction of knowledge from the cultural and historical vision in relation to training is highlighted.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Filosofía, Ética y Valores Humanosspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationNarvaez, E. (2021). El Aprendizaje Como Acto Creador. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTAspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/43141
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Filosofía, Ética y Valores Humanosspa
dc.relation.referencesBárcena, F. (2012). El aprendiz eterno: filosofía, educación y el arte de vivir. Miño y Dávila.spa
dc.relation.referencesBárcena, F y Mèlich, J-C. (2000) La educación como acontecimiento ético. Natalidad, narración y hospitalidad. Ediciones Paidós Ibérica.spa
dc.relation.referencesBárcena, F. (2014). ¿Una puerta cerrada? Sobre la educación y la corrupción pedagógica de la juventud. Revista Brasileira de Educaçao, 19(57), 441-460.spa
dc.relation.referencesBárcena, F. (2020). El profesor en el estudio. Márgenes. 1(2), 193-199.spa
dc.relation.referencesBolletta, V. (2016). Entrevista a Fernando Bárcena por Viviana Bolletta. Del tiempo, la educación y el aprendizaje (On the possibilities in education). Pilquen, 13(1), 37-50.spa
dc.relation.referencesFreire, P. (1981). La importancia del acto de leer. Congreso brasileño de lectura. Campinas Sao Paulo.spa
dc.relation.referencesRivera, M., Hernández, J., Salinas, C., y Solís, A. (2017, julio). Elementos y recursos de un ambiente de aprendizaje. Ponencia presentada en el 6° Congreso Iberoamericano de Calidad Educativa, Barcelona, España.spa
dc.relation.referencesVega, M., Vidal, D., y García, M. (2013). Avances acerca de los efectos del aprendizaje cooperativo sobre el logro académico y las habilidades sociales en relación con el estilo cognitivo. Revista Colombiana de Educación. 64, 155-174.spa
dc.relation.referencesZapata, P. (2010). Estilos cognitivos, de aprendizaje y de enseñanza: unas relaciones controvertidas. Revista Actualidades Pedagógicas. 55, 45-58.spa
dc.rightsCC0 1.0 Universal*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.subject.lembFilosofía Ética y Valores Humanosspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalPedagogíaspa
dc.subject.proposalAdaptaciónspa
dc.subject.proposalConocimientospa
dc.titleEl Aprendizaje Como Acto Creadorspa
dc.typebachelor thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 4 de 4
Cargando...
Miniatura
Nombre:
2021edgarnarvaez.pdf
Tamaño:
113.38 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Trabajo de Grado
Thumbnail USTA
Nombre:
CARTA DERECHO DE AUTOR.pdf
Tamaño:
284.13 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
CARTA DERECHO DE AUTOR
Thumbnail USTA
Nombre:
CARTA DE APROBACION DEL COORDINADOR.pdf
Tamaño:
45.2 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Carta de aprobación
Thumbnail USTA
Nombre:
CARTA DE APROBACION.pdf
Tamaño:
174.38 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Carta de aprobación

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Thumbnail USTA
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción: