Las TIC Como Recurso para la Enseñanza de las Matemáticas en Estudiantes de Grado Decimo de la Institución Educativa Municipal John Fitzgerald Kennedy

González Caicedo, Diego Mauricio; Masso Viatela, Juliana

Las TIC Como Recurso para la Enseñanza de las Matemáticas en Estudiantes de Grado Decimo de la Institución Educativa Municipal John Fitzgerald Kennedy

dc.contributor.advisor	Vargas Rodríguez, German Rolando
dc.contributor.author	González Caicedo, Diego Mauricio
dc.contributor.author	Masso Viatela, Juliana
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000494780
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000052192
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=cZyIVFwAAAAJ
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-9100-9745
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-8626-8865
dc.date.accessioned	2024-10-15T17:14:40Z
dc.date.available	2024-10-15T17:14:40Z
dc.date.issued	2023-11-30
dc.description	Esta investigación busca Evaluar las TIC como herramienta para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje del área de matemáticas en los jóvenes de grado décimo de la Institución Educativa Municipal John Fitzgerald Kennedy del Municipio de Facatativá, por lo que, se espera conocer las herramientas TIC más favorables para el proceso de enseñanza aprendizaje, así como la comprensión y aplicación de los conceptos matemáticos a través de la visualización y simulación de problemas matemáticos y por último los desafíos y limitaciones en la utilización de las TIC para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Para ello, se propone una investigación cualitativa en la que participarán docentes del área de matemáticas y estudiantes de grados décimo con quienes se realizarán entrevistas y grupos focales.	spa
dc.description.abstract	This research seeks to evaluate ICT as a tool to improve the teaching and learning processes in the area of mathematics in the tenth grade students of the Municipal Educational Institution John Fitzgerald Kennedy of the Municipality of Facatativá, therefore, it is expected to know the most favorable ICT tools for the teaching and learning process, as well as the understanding and application of mathematical concepts through the visualization and simulation of mathematical problems and finally the challenges and limitations in the use of ICT for the teaching and learning of mathematics. For this purpose, a qualitative research is proposed with the participation of mathematics teachers and tenth grade students with whom interviews and focus groups will be conducted.	spa
dc.description.degreelevel	Especialización	spa
dc.description.degreename	Especialista en Pedagogía para la Educación Superior	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	González Caicedo, D. M. y Masso Viatela, J.(2023). Las TIC Como Recurso para la Enseñanza de las Matemáticas en Estudiantes de Grado Decimo de la Institución Educativa Municipal John Fitzgerald Kennedy. [Trabajo de Especialización, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/58338
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Especialización Pedagogía para la Educación Superior	spa
dc.relation.references	Alzate, J., Rosero, D., & Laura, M. (2022). Diseño de un modelo de negocio para el desarrollo de una plataforma educativa orientada a docentes que buscan adquirir competencias TIC, mediante procesos de enseñanza – aprendizaje sostenible de manera intuitiva, dinámica, motivadora e inspiradora. Bogotá: Universidad EAN.	spa
dc.relation.references	Baquero, P. (19 de noviembre https://ciencia.lasalle.edu.co/ap/vol1/iss49/1/	spa
dc.relation.references	Cardona, D. (2022). Estrategia de inclusión digital para las comunidades ribereñas ubicadas en el límite entre los municipios de El Bagre y Nechí, como fomento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 3, 4 y 8. Medellín: INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPOLITANO FACULTAD ADMINISTRATIVAS.	spa
dc.relation.references	Castrillo, S. (2008). Propuesta pedagógica basada en el constructivismo para el uso óptimo de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Relime, 11(2), 171-194.	spa
dc.relation.references	Castro, S., Guzmán, B., & Casado, D. (2007). Las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Laurus, 13(23), 213-234. https://www.redalyc.org/pdf/761/76102311.pdf	spa
dc.relation.references	Congreso de la Republica. (2019). Ley 1978 de 2019. Por la cual se moderniza el Sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones -TIC, se distribuyen competencias, se crea un Regulador Único y se dictan otras disposiciones	spa
dc.relation.references	Cuartas, D., Osorio, C., & Villegas, L. (2015). Uso de las TIC para mejorar el rendimiento en matemática en la escuela nueva. [Tesis de Maestría]. Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín, Colombia. https://repository.upb.edu.co/bitstream/handle/20.500.11912/2840/T.GDora%20C.%20Cuartas%3B%20Caludia%20M.%20Osorio%3B%20Lilian%20Y%2 0Villegas.pdf?sequence=1	spa
dc.relation.references	De Zubiría, J. (2006). Los modelos pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante. Aula Abierta: Magisterio.	spa
dc.relation.references	Díaz-Barriga, A. (1998). La investigación en el campo de la didáctica. Modelos históricos. Perfiles Educativos, 80. https://www.redalyc.org/pdf/132/13208002.pdf	spa
dc.relation.references	Esterilla, O. (2023). Mejorando el desarrollo de competencias matemáticas con el uso de tecnología en los estudiantes de los últimos grados de educación media de una institución educativa pública de Colombia. Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú.	spa
dc.relation.references	Friz, M., Panes, R., Salcedo, P., & Sanhueza, S. (2018). El proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Concepciones de los futuros profesores del sur de Chile. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 20(1), 59-68. https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.1.1455	spa
dc.relation.references	Galindo, J. (2022). Inclusión del software SAP en la educación colombiana, apuesta desde la revolución industrial 4.0, desde las TIC o desde los objetivos de desarrollo sostenible. Bogotá: Universidad Militar Nueva Granada.	spa
dc.relation.references	Gamboa, A., Hernández, C., & Prada, R. (2018). Práctica pedagógica y competencias TIC: atributos y niveles de integración en docentes de instituciones. Ciencia a libertad.	spa
dc.relation.references	García, V., & Fabila, A. (2011). Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje en la educación a distancia. https://www.redalyc.org/pdf/688/68822737011.pdf	spa
dc.relation.references	Gómez, J., Monroy, L., & Bonilla, C. (2019). Caracterización de los modelos pedagógicos y su pertinencia en una educación contable crítica. Entramado, 15(1), 164-189 http://dx.doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.5428	spa
dc.relation.references	Guerrero, M. (2016). La Investigación Cualitativa. INNOVA Research Journal, 1(2), 1-9.	spa
dc.relation.references	Hamui-Sutton, A., & Varela-Ruiz, M. (2013). La técnica de grupos focales. Investigación en Educación Médica, 2(5), 55-60. https://www.redalyc.org/pdf/3497/349733230009.pdf	spa
dc.relation.references	Jaramillo, L., & Puga, L. (2016). El pensamiento lógico-abstracto como sustento para potenciar los procesos cognitivos en la educación. Sophia, colección de Filosofía de la Educación, 21(2), 31-55. https://www.redalyc.org/pdf/4418/441849209001.pdf	spa
dc.relation.references	Marquès, P. (2001). La enseñanza. Buenas prácticas. La motivación. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, Universidad Autónoma de Barcelona. https://peremarques.net/docentes2.htm	spa
dc.relation.references	Martínez, N. (2023). Los modelos de enseñanza y la práctica de aula. Murcia .	spa
dc.relation.references	Mendoza, Y. (2019). Fenomenología y hermenéutica: perspectivas epistemológicas para la producción interpretativa-comprensiva de conocimiento gerencia. Sapienza Organizacional, 6, 12, 76-107. https://www.redalyc.org/journal/5530/553066097006/html/#:~:text=La%20perspectiv a%20epistemol%C3%B3gica%20fenomenol%C3%B3gica%20hermen%C3%A9utica ,el%20ejercicio%20de%20la%20l%C3%B3gica	spa
dc.relation.references	Meneses, G. (2007). 1.El proceso de enseñanza- aprendizaje: el acto didáctico. [Tesis Doctoral]. https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8929/Elprocesodeensenanza.pdf	spa
dc.relation.references	Meneses, G. (2007). 1.El proceso de enseñanza- aprendizaje: el acto didáctico. [Tesis Doctoral]. https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8929/Elprocesodeensenanza.pdf	spa
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (2013). Competencias TIc para el desarrollo profesional docente. Bogotá.	spa
dc.relation.references	Padilla, I., & Conde, R. (2020). Uso y formación en TIC en profesores de matemáticas: un análisis cualitativo. Barranquilla.	spa
dc.relation.references	Quecedo, R., & Castaño, C. (2002). Introducción a la metodología de investigación cualitativa. Revista de Psicodidáctica, https://www.redalyc.org/pdf/175/17501402.pdf	spa
dc.relation.references	Quintero, M., & Jerez, J. (2019). Las Tic para la Enseñanza de la Matemática en Educación Media General. Revista Electrónica de Ciencia y Tecnología, 6(1). http://recitiutm.iutm.edu.ve/index.php/recitiutm/article/view/168/html	spa
dc.relation.references	Real, M. (2013). Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Materiales para el desarrollo curricular de matemáticas de tercero de ESO por competencias, 8. https://personal.us.es/suarez/ficheros/tic_matematicas.pdf	spa
dc.relation.references	Revelo, J. (2018). Impacto del uso de las TIC como herramientas para el aprendizaje de la matemática de los estudiantes de educación media. Cátedra, 1(1), 70–91. https://doi.org/10.29166/catedra.v1i1.764	spa
dc.relation.references	Ricoy, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. Educação. Revista do Centro de Educação, https://www.redalyc.org/pdf/1171/117117257002.pdf	spa
dc.relation.references	Rojas, J. (2017). El pensamiento abstracto a partir de la interdisciplinariedad de las Matemáticas. Eco Matemático Journal of Mathematical Sciences, 8(1), 51-53. https://revistas.ufps.edu.co/index.php/ecomatematico/article/view/1382/1620#:~:text= El%20pensamiento%20abstracto%20supone%20la,aspectos%20de%20una%20misma %20realidad.	spa
dc.relation.references	Rojas, J. (2017). El pensamiento abstracto a partir de la interdisciplinariedad de las Matemáticas. Eco Matemático Journal of Mathematical Sciences, 8(1), 51-53. https://revistas.ufps.edu.co/index.php/ecomatematico/article/view/1382/1620#:~:text= El%20pensamiento%20abstracto%20supone%20la,aspectos%20de%20una%20misma %20realidad.	spa
dc.relation.references	Santana, J., & Pérez, A. (2020). Codiseño educativo haciendo uso de las TIC en educación superior una revisión sistemática de literatura.	spa
dc.relation.references	Téliz, F. (2014). Uso didáctico de las TIC en las buenas prácticas de enseñanza de la Matemática. Uruguay.	spa
dc.relation.references	Unesco. (2019). Marco de competencias de los docentes en materia de TIC. Francia.	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Teaching	spa
dc.subject.keyword	Learning	spa
dc.subject.keyword	Mathematics	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía para la Educación Superior	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía -- Proyecto Educativo	spa
dc.subject.lemb	Institución Educativa	spa
dc.subject.proposal	Enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Matematicas	spa
dc.title	Las TIC Como Recurso para la Enseñanza de las Matemáticas en Estudiantes de Grado Decimo de la Institución Educativa Municipal John Fitzgerald Kennedy	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Trabajo de grado	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion