Diseño de un Herbario Digital Como Objeto Virtual de Aprendizaje para el Reconocimiento de los Saberes Ancestrales desde la Etnobotánica, con los Estudiantes de Grado 9-4 y 9-5 de la I.E Genaro León del Municipio de Guachucal-Nariño.
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Este proyecto de investigación se enfoca en diseñar un herbario digital como Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para el reconocimiento de los saberes etnobotánicos de las plantas medicinales con estudiantes de grado 9-4 y 9-5 de la Institución Educativa Genaro León en Guachucal-Nariño. La importancia de los saberes ancestrales y la etnobotánica en esta región se destaca, así como la relevancia del proyecto para preservar y valorar estos conocimientos en relación al patrimonio biocultural del territorio. Se reconoce la necesidad de utilizar un enfoque de investigación mixto de tipo descriptivo, con el uso de cuestionarios inicial y final, para identificar los saberes iniciales de los estudiantes, planificar una Secuencia de Enseñanza y Aprendizaje (SEA) basada en el herbario digital, y evaluar su impacto en el reconocimiento de los saberes ancestrales. Se enfatiza el herbario digital como un OVA y su papel en el reconocimiento y valoración de los saberes ancestrales, así como el impacto positivo en el aprendizaje y percepción de los estudiantes sobre el tema. El proyecto logró promover, además, un aprendizaje significativo y contextualizado de la biología, mediante el uso de medios y mediaciones tecnológicas, y el desarrollo de habilidades, competencias, actitudes y conocimientos en los estudiantes.
Abstract
This research project focuses on designing a digital herbarium as a Virtual Learning Object (VLO) for the recognition of ethnobotanical knowledge of medicinal plants with 9-4 and 9-5 grade students at the Genaro León Educational Institution in Guachucal-Nariño. The importance of ancestral knowledge and ethnobotany in this region is highlighted, as well as the relevance of the project for preserving and valuing this knowledge in relation to the biocultural heritage of the territory. The need to use a mixed descriptive research approach, with the use of initial and final questionnaires, to identify students' initial knowledge, plan a Teaching-Learning Sequence (TLS) based on the digital herbarium, and evaluate its impact on the recognition of ancestral knowledge is recognized. The digital herbarium is emphasized as a VLO and its role in recognizing and valuing ancestral knowledge, as well as its positive impact on students' learning and perception of the topic. The project also succeeded in promoting meaningful and contextualized learning of biology through the use of technological means and mediations, and the development of skills, competencies, attitudes, and knowledge in students.
Idioma
spa
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Citación
Escobar Cadena, V. H. (2024). Diseño de un Herbario Digital Como Objeto Virtual de Aprendizaje para el Reconocimiento de los Saberes Ancestrales desde la Etnobotánica, con los Estudiantes de Grado 9-4 y 9-5 de la I.E Genaro León del Municipio de Guachucal-Nariño. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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