Análisis de los procesos de investigación de los jóvenes en humanidades a partir de los medios y mediaciones audiovisuales

Actualmente la construcción de nuevas realidades está medida por el proceso de aprendizaje. Este proceso nunca es igual, cambia porque las personas, los escenarios culturales y sociales, las escalas de valores y los lenguajes son dinámicos; las necesidades e intereses de las personas, aunque pueden ser comunes, no son asumidas de la misma manera. Este es el reto que afrontan los jóvenes cuando realizan investigaciones en torno a las humanidades y, por ello, este proyecto de investigación se centra en el análisis de los procesos que realizan los jóvenes en temas relacionados con el ámbito humanístico, particularmente en la cotidianidad vivida y expresada a través de los medios y mediaciones. Conocer el impacto de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las narrativas audiovisuales en la cotidianidad, analizar la adopción de nuevos estilos de vida influenciados por los medios de comunicación e incluso proponer nuevas alternativas para plantear el discurso es una tarea que debe asumirse para comprender el papel de las mediaciones en los procesos educativos e investigativos.

Abstract

Currently the construction of new realities is measured by the learning process. This process is never the same, it changes because people, cultural and social settings, scales of values and languages are dynamic; People's needs and interests, although they may be common, are not assumed in the same way. This is the challenge that young people face when they carry out research on the humanities, and for this reason, this research project focuses on the analysis of the processes that young people carry out on issues related to the humanistic field, particularly in everyday life. and expressed through the media and mediations. Knowing the impact of New Information and Communication Technologies (ICTs) and audiovisual narratives in everyday life, analyzing the adoption of new lifestyles influenced by the media, and even proposing new alternatives to propose discourse is a task. that must be assumed to understand the role of mediations in educational and investigative processes.

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