Aplicación de la metodología 5S como factor integrador de normas técnicas para instituciones de educación

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dc.contributor.authorCamacho Camacho, Hernandospa
dc.contributor.authorArrieta Prieto, María Camilaspa
dc.contributor.authorEstupiñán Romero, Nathalyspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000696412spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?hl=es&user=CHHWigkAAAAJspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9749-9845spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6685-336Xspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1749-7554spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2021-02-03T16:29:29Zspa
dc.date.available2021-02-03T16:29:29Zspa
dc.date.issued2020spa
dc.descriptionLa metodología de las 5S en sus inicios permitió al sector industrial aplicarla con la finalidad de mejorar la calidad principalmente en las líneas de producción, sin embargo, con el paso del tiempo, su enfoque ha sido ampliado haciendo que organizaciones en diferentes sectores puedan organizar, clasificar, limpiar, estandarizar y mantener, los lugares de trabajo, sistemas y procesos, y de esta forma se convierte en una metodología aplicada en la gestión de calidad para las organizaciones de educación o procesos educativos. Dentro de su aplicación las 5S se han reconocido como factor integrador de sistemas de gestión en múltiples sectores, con base en investigaciones previas, esta investigación propone la articulación de las normas ISO 21001:2019 y la NTC 5555:2011 con la metodología de las 5S para las instituciones de educación para el trabajo y desarrollo humano. La investigación se llevó a cabo a partir de una metodología de enfoque cualitativo estructurada en 10 etapas orientadas a presentar una estrategia de armonización de los sistemas de gestión en beneficio de las instituciones educativas y de su proyección en un entorno competitivo y de mejora. En los resultados se presentó en primera parte una articulación entre los requisitos de la NTC ISO 21001:2019, la NTC 5555:2011 y los principios de las 5S y en segunda parte una propuesta para la integración de las normas antes mencionadas y los principios de la 5S organizada en 5 fases de acuerdo con cada una de las cinco S.spa
dc.description.domainhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.cospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationCamacho , H., Arrieta, M. M. & Estupiñán , N.(2020).Aplicación de la metodología 5S como factor integrador de normas técnicas para instituciones de educación. Repositorio - Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2021.02041spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/31856
dc.relation.annexedhttps://unidadinvestigacion.usta.edu.co/spa
dc.relation.referencesArrieta, M. y Estupiñan, N. (2020). Guía para la integración de las normas ISO-21001:2019 y NTC-5555:2011 para instituciones de educación para el trabajo y desarrollo humano. Tesis de maestría. Universidad Santo Tomas. Bogotá.spa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keyword5S methodologyspa
dc.subject.keywordIndustrial sectorspa
dc.subject.keywordproduction linesspa
dc.subject.keywordQuality managementspa
dc.subject.proposalMetodología 5Sspa
dc.subject.proposalsector industrialspa
dc.subject.proposallíneas de producciónspa
dc.subject.proposalGestión de calidadspa
dc.titleAplicación de la metodología 5S como factor integrador de normas técnicas para instituciones de educaciónspa
dc.type.categoryGeneración de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.spa

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