Implementación de un manual didáctico en gestión integral de riesgo (GIR) para la prevención del riesgo en niños y niñas del hogar infantil La Fe del municipio de Sincelejo-Sucre
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Esta investigación surge a partir de las necesidades encontradas en el hogar infantil La Fe de la ciudad de Sincelejo-Sucre sobre las prácticas en gestión integral de riesgo (GIR), para la creación de espacios seguros y sostenibles como proceso de mitigación y prevención ante cualquier emergencia es por ello, que se propone el diseño de un manual como estrategia didáctica de sencilla interpretación dirigido a niños y niñas en primera infancia. El diseño del manual se desarrolla a partir de tres objetivos como: conocer la institución, planificación de estrategia y evaluación del impacto generado en la aplicación de la misma. Se constituye de un esquema inductivo-deductivo basado en un enfoque cualitativo; para el respectivo seguimiento se utiliza la entrevista como recolección de información y rúbrica que evalúa el impacto del manual. Como análisis del resultado final se trabajó con niños y niñas de los grados párvulo, jardín y pre-jardín donde, evidenciaron respuestas asertivas ante el manejo de símbolos y prácticas de simulacros, indicando cómo a través de la experiencia y el uso de un manual como recurso didáctico facilita y refuerza los conocimientos en gestión integral de riesgo.
Abstract
This research arises from the needs found in the La Fe children's home in the city of Sincelejo-Sucre on practices in comprehensive risk management (GIR), for the creation of safe and sustainable spaces as a mitigation and prevention process against any For this reason, the design of a manual is proposed as a didactic strategy of simple interpretation aimed at children in early childhood. The design of the manual is developed from three objectives such as: knowing the institution, planning the strategy and evaluating the impact generated in its application. It is made up of an inductive-deductive scheme based on a qualitative approach; For the respective follow-up, the interview is used as information gathering and rubric that evaluates the impact of the manual. As an analysis of the final result, we worked with boys and girls from the nursery, kindergarten and pre-kindergarten grades, where they showed assertive responses to the handling of symbols and drill practices, indicating how through experience and the use of a manual as didactic resource facilitates and reinforces knowledge in comprehensive risk management.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Ramos Santos, W. L. (s.f.). Implementación de un manual didáctico en gestión integral de riesgo (GIR) para la prevención del riesgo en niños y niñas del hogar infantil La Fe del municipio de Sincelejo-Sucre. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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