Estrategia de Juego de Rol en Educación Física para el Desarrollo del Pensamiento Crítico
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Cotrina Conto, Raúl Alberto
Salamanca Amaya, Lisbeth Margarita
Casalles Peña, Nathalia Andrea
Director
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DOI
Cvlac
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000971324
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002216179
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002216162
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000075550
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
Esta investigación busca diseñar una estrategia pedagógica basada en juegos de rol en educación física para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de décimo grado del Colegio Bicentenario de la Independencia en Bogotá. Reconociendo oportunidades de mejora en habilidades como análisis, argumentación y resolución de problemas, el estudio propone una metodología lúdica y experiencial inspirada en las pedagogías críticas de Paulo Freire. A través de la simulación de dilemas éticos y sociales, se promueve la reflexión, el diálogo, la toma de decisiones fundamentadas y el trabajo en equipo. Con un enfoque cualitativo y metodología de investigación acción, se aplicaron técnicas como observación participante, encuestas, diarios de campo y talleres experienciales. Los resultados muestran que el juego de rol fortalece tanto habilidades cognitivas como socioemocionales, resignificando la educación física como un espacio de formación crítica, diálogo y empoderamiento juvenil en contextos vulnerables.
Abstract
This research aims to design a pedagogical strategy based on role-playing games in physical education to develop critical thinking among tenth-grade students at Colegio Bicentenario de la Independencia in Bogotá. Recognizing opportunities for improvement in skills such as analysis, argumentation, and problem-solving, the study proposes a playful and experiential methodology inspired by Paulo Freire’s critical pedagogies. Through the simulation of ethical and social dilemmas, it promotes reflection, dialogue, informed decision-making, and teamwork. Using a qualitative approach and action research methodology, techniques such as participant observation, surveys, field journals, and experiential workshops were applied. The results show that role-playing games strengthen both cognitive and socio-emotional skills, redefining physical education as a space for critical learning, dialogue, and youth empowerment in vulnerable contexts.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Casalles Peña, N. A., Cotrina Conto, R. A., y Salamanca Amaya, L. M. (2025). Estrategia de juego de rol en educación física para el desarrollo del pensamiento crítico. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
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